讀原著，讀名著，是一種文學(xué)再欣賞、再創(chuàng)造，是一種更深層次地體驗(yàn)名著，學(xué)習(xí)名著，感受原著的語言魅力與文學(xué)藝術(shù)，是對(duì)我們語言能力、思維能力、表達(dá)能力...
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【跟著老師讀名著】讀經(jīng)典名著是我們認(rèn)識(shí)世界、尋求自我價(jià)值的最佳路徑 -
跟著名著學(xué)寫作——談?wù)劇段饔斡洝返诹氐膶懭怂囆g(shù)讀完《西游記》第六回，合上書本，你印象最深刻的人物是誰？ 是鬼靈精怪的孫大圣？ 是俠肝義膽的二郎神？ 還是，大慈大悲的觀音菩薩？ …… 第六回可...
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耘心趣味講寫作十一：孫悟空的無賴在第二回中，我們才剛剛表揚(yáng)過孫悟空學(xué)習(xí)認(rèn)真，為人懂禮，而在這第三回中，我們要先講一講孫悟空的無賴。 他的以下行為，徹底暴露了他的野性與張狂，雖然...
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跟著《西游記》學(xué)寫作之第一回的寫作啟示一、學(xué)學(xué)如何介紹自己喜愛的地點(diǎn)： 在西游記第一回第二段，對(duì)花果山這個(gè)地方進(jìn)行了簡要的地點(diǎn)介紹。非常精彩： 感盤古開辟，三皇治世，五帝定倫，世界之...
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耘心趣味講寫作七：搓啊搓，搓啊搓——孩子如何寫事同事的孩子小劉上小學(xué)五年級(jí)，老師讓寫周末作文，要求寫周末自己在家做的事情，孩子苦思冥想后，終于下筆了，他要寫的是周末在家做家務(wù)——洗衣服： 星期...
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耘心趣味講寫作六：寫作首先是把事物說清楚說具體對(duì)于孩子的寫作，首先是要學(xué)會(huì)把要寫的事物說清楚，不要先追求寫什么復(fù)雜的事件、獨(dú)特的心理感受與思想，只需要先把要寫的事物說清楚說具體，在說清楚說具...
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六根作文法：看看古人都是怎么描寫熱的——從自己的感官開始正當(dāng)盛夏，烈日炎天，古人沒有空調(diào)，沒有風(fēng)扇，他們是怎么用文字形容天熱的呢？ 無外乎通過眼、耳、鼻、舌、身、意之視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、及由...
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耘心趣味講寫作四：角度開則文思來——讓孩子有話可說孩子寫作的最大困難是無話可說，不知寫啥。 無論面對(duì)多么熟悉的作文題，孩子在寫作時(shí)依然感覺無話可說，不知說啥。 這里的根本問題在哪里？ 在于角度未...
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六根作文法：激活孩子寫作的“六根”人有“六根”——眼耳鼻舌身意 六根生六識(shí)——色聲香味觸法 孩子之所以是孩子，就是六根未生，或未發(fā)達(dá)，所以才會(huì)那么沒心沒肺，無憂無慮，快快樂樂，沒...
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六根作文法：孩子寫作的“米”孩子們寫作困難無外乎二： 一者，不知寫什么 二者，不知怎么寫 不知寫什么，是為“巧婦難為無米之炊”，更何況孩子們還不是巧婦。 不知怎么寫，是為廚...
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