小學(xué)生對新疆的憧憬來自課文《葡萄淘》里那五光十色的葡萄；男生對新疆的癡迷源于梁羽生小說里的天山派 、金庸《天龍八部》里的神秘門派靈鷲宮，...
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一生癡絕處?無夢到新疆 -
北海隱事貝加爾湖在中國青史留名，和兩位皇帝息息相關(guān)。 第一位是在歷史上常以正面形象出現(xiàn)，實際上窮兵黷武，民怨四起的漢武帝。 天漢元年，也就是漢武帝第八個...
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春華書簡（1）《人性中的善良天使》
今日運(yùn)動聽喜馬拉雅講書《人性中的善良天使》。聽后回顧講書要點 一.暴力源來自四個方面。 捕食性暴力 追逐優(yōu)勢暴力 復(fù)仇性暴力 幸災(zāi)樂禍性暴力 二...
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遇見.美好
《心懷柔軟做教育》讀后小記 從風(fēng)華茂的青年起筆到青絲變白發(fā)的中年成書，歷經(jīng)5000多個日夜，這恐怕是教育史書寫時間最長的著作之一。張文質(zhì)老...
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校長日記（17）給你以光，許自己一個錦繡前程
給你以光，許自己一個錦繡前程 ——寄語前海小學(xué)2019屆畢業(yè)生 尊敬的各位來賓各位家長朋友們、親愛的六年級同學(xué)們、老師們：大家下午好！ 還...
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俠骨柔情小老鼠
《小鼠俠拉爾夫》文本解讀 何為俠？奉天行道，善德仁勇，守德仗義，禮智忠信。有能力不求回報地去幫助比自己弱小的人，這是一種精神、一種價值，也...
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功能性寫作:?情境、支架、點評?的一體化作文教學(xué)
[摘要]“功能性寫作”，是一種創(chuàng)新性的作文教學(xué)。它通過課堂上創(chuàng)設(shè)的，實實在在的，可觀可感可觸摸的生活情境，為學(xué)生提供寫作的動機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生非寫不...
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校長日記（15）孩子，我們喜歡你！
孩子，我們喜歡你！ ——2019年兒童節(jié)寫給孩子們的話 親愛的孩子： 又是一年六?一節(jié)，歡聲笑語滿前海。在這充滿生機(jī)活力的季節(jié)里我們將一起...
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校長日記（14）100天的記憶
今天是你回到前海100天。 周日的午后時分，第一次能悠閑地坐在陽臺的白色藤椅上眺望遠(yuǎn)處的大海波瀾不驚，靜觀身后的高山巍峨不語。依山傍...
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如果你也走過稻城去稻城，是八年前的事了。 說起來，這央邁勇神山棲居的稻城，是異域人眼中消失的地平線，是地球最后一處壯闊圣地，是發(fā)燒友們奔赴一場秋天童話之約的純凈...
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