在這幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，如果有家長能陪著孩子一起探索，孩子的編程創(chuàng)意和水平都不會差。同時又會有家長說：語數(shù)英還好，我還能輔導(dǎo)，可是編程...
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少兒編程能夠培養(yǎng)孩子什么能力 -
你是否意識到了網(wǎng)絡(luò)暴力
為期4天的工作坊雖然結(jié)束了，但是還有些東西，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最終還是決定通過這個我們一起搭建的網(wǎng)頁來和大家分享一下。 我在埋頭改主頁的時候，忽然聽到...
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樂高-手機支架-創(chuàng)新上節(jié)課我們用一個很簡單的結(jié)構(gòu)原理圖，很快的做出了一個樂高手機支架。然后就有同學(xué)說了：這個手機支架手機放上去只能有一個角度，我想要一個調(diào)節(jié)的那種。...
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機器人編程第一步：分解這是如何用機器人編程教授計算思維的第一篇，今天我們來講講分解在機器人課堂的應(yīng)用。機器人是嚴(yán)格按照程序設(shè)計來運行的，而程序是溝通人與機器人的橋梁，...
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機器人編程第二步：具體問題具體分析經(jīng)過第一步分解任務(wù)后，接下來就要具體分析每一步是如何實現(xiàn)。基本上到這里，孩子們都喜歡直接沖到電腦前開始寫程序，但是呢，往往一堆問題，復(fù)雜點的任務(wù)...
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逆向思維在機器人課堂的應(yīng)用波利亞在《如何解題》里有一段話： 我們專注于預(yù)期的結(jié)果，并將我們期望的最終結(jié)果可視化，然后思考：要達到最終的位置，我們之前要達到哪個位置？ 這是...
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機器人編程第三步：寫程序前面兩個步驟我們已經(jīng)把問題分解成具體的細節(jié)，接下來只要按照具體流程的分析結(jié)果來寫程序就好了，這一步也是將具體內(nèi)容抽象化的一個過程，很多孩子分析問...
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天天喊計算思維，到底是什么1.計算思維是什么？計算思維是一套思維框架，一套方法論，用這個概念的提出者周以真教授的原話來說，它是“利用計算機科學(xué)的基本概念來解決問題、設(shè)計系...
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編程教育漫談（一）
編程教育的目的應(yīng)該是給學(xué)生一個環(huán)境，去體驗如何完整的，獨立的解決一個問題，或者完成一個任務(wù)。 遇到問題應(yīng)該要有一個良好的心態(tài)：只要是一個明確的問...
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