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清明
離開簡書一年了，今天是清明節(jié)，對父親的思念要將我埋沒，我在此訴說訴說！ 父親離開將近6年了！真的想他！父親的突然離世，沒有見到最...
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聽課《我們身邊的氯化鈣-物質(zhì)的制備,提純,檢驗專題復習》
導入:以透析視頻導入 亮點: 1,注射器裝鹽酸并放入密封袋中。使用時，明確體積！這樣可多次使用！更便于外出講課！ 2,將過濾裝置，換成了一次性注...
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聽課《基于簡易供氧氣 氣體實驗室制法的復習》過程:教師展示氧立得儀器，并加入白色粉末和黑色粉末，再等待制氧氣的過程中，讓學生做題。 學生先做 化學源于生活，再做綱舉目張！ 出現(xiàn)的現(xiàn)象:...
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行動與行動效果的關(guān)聯(lián)（一）
這幾天在閱讀陳教授的《觀課議課和課程建設(shè)》，里面提到“發(fā)現(xiàn)行動和行動效果的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)意味著獲得經(jīng)驗。用這種關(guān)聯(lián)來指導未來的實踐?！? ...
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如何在課堂上引發(fā)思考
《給教師的建議》中第64節(jié)"在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動"，這一節(jié)內(nèi)容共13頁，我讀不進去，幾度放下又拿起，至今也沒有讀完！但里面有句話引...
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《測定空氣中氧氣含量》教學反思教研員安排了一節(jié)錄像課，題目自選，一開始打算講“氧氣的制取”，不過進度不到，需要從新安排內(nèi)容的順序，這節(jié)課沒有難以理解的東西，比較好講，但...
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《走進化學實驗室》教學反思
今年我改了以往自己講解的方法，用了學生自學+四個小任務，完成了本節(jié)課的內(nèi)容: 從實驗室拿來儀器和藥品 1,通過課本151－152，指認儀...
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知識既是目的，又是手段
《給教室的建議》一書中，蘇霍姆林斯基提到一個現(xiàn)象，即“教師要求學生掌握知識，就是為了能夠正確地回答所提出的問題或能夠完成作業(yè)”。自己反思了一...
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《給教師的建議》第2版 十六
16 學科教學中的學生積極活動的內(nèi)容 此書在強調(diào)的是在教一門學科時，應安排學生從事一些實際操作。 蘇霍姆林斯基說，積極活動好比是一座...