【書名】《好好學習》

【作者】成甲

【篇目】持續(xù)提升學習能力的三個技巧之記錄

【收獲】

翻開書，看到“記錄”不等于“寫”，我就瞬間來勁了!為什么呢？成甲老師道出了原因：“我們大多數(shù)人的書寫，往往是記錄下會議內(nèi)容，摘抄讀書筆記?！眱H此而已!

我翻開了我的晨會記錄本，果真就是如此。我只是簡單地記錄同事們提到的問題，而并沒有記錄實際性的解決辦法，會議結(jié)束后直接丟進抽屜，也沒有主動思考。所以對于同樣的問題再次發(fā)生，我又會掉同樣的坑。

再反思我之前寫讀書筆記，大部分是摘抄書中的重點，然后簡單地說一下心理感受，也并沒有真正地思考怎么用。

綜上所述，我只是在寫，并沒有思考!

記錄是主動思考的過程，是挖掘看得見的事情背后看不見的關(guān)系。要如實地記錄過程。

在舉栗子之前，先交代下，我的職業(yè)是一名午托老師，我的主要職責就是接送學生上下學，輔導學生作業(yè)!

接送學生上下學比較簡單，頭疼的是作業(yè)這塊。尤其是再遇到排斥寫作業(yè)的同學，那種感覺真的很抓狂，跟我有同感的可以舉起手來!哈哈哈!

我一直陷入學生作業(yè)寫不完會被家長投訴的這種焦慮中。這時我就問自己!

為什么選擇午托老師這個職業(yè)，除了這份工作，自己還有得選嗎？

答：因為我有相關(guān)經(jīng)驗，周六日休息可以兼顧孩子，而且這家公司大型正規(guī)，員工福利待遇好。閑置三年的我，沒有勇氣選擇其他工作。

既然這樣，你沒有退路，必須面對你最擔心的作業(yè)問題，你現(xiàn)在有更好的辦法了嗎？

第一：仔細思考了一下，學生本人不愿意寫，是真的不會，越不會越逃避。不要懲罰和吼，而是單獨和他談，讓他坐在自己的身邊，方便輔導，并且及時給予鼓勵和夸贊。

第二：家長這塊呢，其實他們也很清楚孩子的學習情況。我必須責任心爆棚，積極及時和家長溝通，老師和家長相互配合，“療效”才顯著。

現(xiàn)在還有什么要說的嗎？

無論做什么工作，都要有責任心。遇到問題，不要逃避和抱怨，要積極主動地解決問題。

堅持記錄，堅持反思!日久見效果!