? 這是一本介紹安吉游戲的書，跟平時我們看的“理論神書”不同，這本書以圖片為主，講述了安吉游戲在幼兒園的發(fā)展。從最初的理念萌芽，到材料的整合與投放，到游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過一代又一代人幼教人的創(chuàng)新，加上政府各方的支持，形成了一種區(qū)域式的幼教聯(lián)合體，教師深入觀察、孩子們自由游戲，最終形成家長和幼兒園合力促進成長的良好互動模式。

如果你也是初次翻看書冊里面的照片，一定會很“揪心”，為什么這么說呢？一米見方的大木箱，一兩米長的大木板、人字梯，光滑笨重的安吉筒，這些東西似乎都和孩子小小的身軀不相配，可是在圖片中孩子們，卻把這些當(dāng)成玩具，自由的組合，自由的游戲，從他們的笑容里我仿佛感受到了自己小時候跟小伙伴們一起在田野里嬉戲的快樂。

除了安吉游戲中常見的幾大件以外、沙子、泥巴、植物、小土坡、草地、各種不同材質(zhì)的道路、都可以給孩子們的活動創(chuàng)造無限可能。而在這個過程中老師的角色發(fā)生了改變，不再是一個“麻煩解決者”而是成為了一個“麻煩制造者”，在孩子解決“麻煩”的過程中去觀察他，當(dāng)然也可以以“制造的麻煩區(qū)域”為觀察點，或者是以“麻煩”為觀察點，在觀察中去思考和改進，老師才會更加走向?qū)I(yè)。

這時你肯定在心里嘀咕著，孩子都放手玩了，老師都在“睜大眼、豎起耳”的觀察了那安全問題怎么保證？家長方面我們要怎么溝通呢？書上寫了幾點我很認(rèn)同，他說：家長關(guān)心的問題不外乎以下幾點1.游戲價值的問題2.游戲中的安全問題3.游戲材料的價值問題，幼兒園做了些什么呢？1.跟家長共同學(xué)習(xí)指南，將指南的精神深入到家長的心中2.跟家長一起回憶童年的游戲，感受到自由的游戲所帶來的童年幸福感3.讓家長跟孩子們一起體驗游戲，體會游戲所能帶給孩子們的發(fā)展4.讓家長去觀察孩子們游戲、讓家長和孩子們一起游戲讓他們發(fā)現(xiàn)孩子們不一樣的能力5.最后、鼓勵家長跟孩子們一起參與到游戲故事里，讓家長有機會更加了解兒童、了解兒童的游戲也成為家園聯(lián)系的紐帶。

放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童，是安吉游戲的精髓，也是所有戶外自主游戲的“指南”。