在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班里，我有三個(gè)好朋友。他們是四年級(jí)的章宣、王心靈和二年級(jí)的黃文博。
1
我曾兩次看到好朋友章宣的眼淚，每次都讓我心疼。
星期天晚上，其他住在托管的同學(xué)早到了，他仍然是最后一個(gè)到。這一次，是爸爸媽媽一起送來(lái)的。他們把東西安頓好，交代幾句就走了。其他小朋友都把家課拿出來(lái)給我檢查，在家沒(méi)做完的，就忙著補(bǔ)作業(yè)了。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)章宣時(shí)，他正趴在窗臺(tái)邊淌眼淚。我們這托管有一面窗戶臨街，他爸媽下樓后，估計(jì)他一直就趴在這窗戶邊往下看，一直到爸媽的車開(kāi)走了，還趴在那兒默默流淚呢。
哄了哄他，又請(qǐng)其他小朋友勸勸，帶他去玩，才好了些。
平時(shí)，可是從沒(méi)見(jiàn)到他那么傷感。特別喜歡他的笑，眸子里里閃著光，牙齒雪白雪白的。
我最喜歡他的安靜和文雅。他很少象別的孩子那樣大吵大叫，打打鬧鬧的。他說(shuō)話慢條斯理的，給他講作業(yè)，聽(tīng)得特別專心，領(lǐng)悟也快。
有一次，他很鄭重地向我推薦《狼王夢(mèng)》。我把書(shū)帶回家，準(zhǔn)備一晚上看了，好第二天跟他交流下感受?？墒俏掖蠹s看了三分之一實(shí)在看不下去了——真的不喜歡狼媽媽教育孩子的方式。第二天，我向他坦白沒(méi)看下去。我也向他推薦了我最喜歡的兒童文學(xué)作家曹文軒和他的作品。
那天，他問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)筷子兄弟唱的《父親》。
“老師，我聽(tīng)這首歌的時(shí)候都哭了。你一定要聽(tīng)聽(tīng)。我爸跟我說(shuō)過(guò)，‘父親對(duì)一個(gè)家庭，就象軍人對(duì)國(guó)家一樣，只要有難，就會(huì)不顧一切地沖上去，保護(hù)家人，把家撐起來(lái)?！野终f(shuō)他也喜歡聽(tīng)這首歌?！彼f(shuō)。
我說(shuō)我特別喜歡劉和剛的《父親》。于是，我倆就靜靜地聽(tīng)了兩首《父親》。他說(shuō)，這兩首《父親》里是不一樣的父親，歌唱得都好聽(tīng)。
昨晚，正在做作業(yè)呢，他媽媽來(lái)帶他了。他高興不能，連忙把書(shū)包都收拾好了?！安灰帐皶?shū)包，帶你去飯店吃過(guò)飯就回來(lái)了?！彼麐屨f(shuō)。他不吭聲，還是把東西都裝好，書(shū)包提在手上。
“書(shū)包放下來(lái)，不能回家的。明早那么遠(yuǎn)的路，天又冷，怎么送你??！”他媽有點(diǎn)生氣了。他還是不吭聲，但眼圈紅了。我忙勸他：“媽媽來(lái)帶去吃飯多開(kāi)心的事兒，高高興興跟媽媽去吃飯，吃過(guò)再回來(lái)，小朋友們都在這呢！”
其實(shí)，我很理解他，真希望他媽給帶回去住一晚上。但他媽媽說(shuō)四十多里的路，早上太不容易。不管我們說(shuō)什么，他就是不吭聲，默默流眼淚。后來(lái)他爸電話里說(shuō)同意他回家，他馬上陰轉(zhuǎn)晴，抹了抹眼淚，笑了。我也很為他高興。
突然想起來(lái)，昨天是他媽媽生日。
一個(gè)月前，他就老是問(wèn)我農(nóng)歷日期，說(shuō)他媽的生日快到了。這孩子。
2
一開(kāi)始，她就給我留下了很不好的印象。
特別躁。稍有不順，就發(fā)脾氣——尖叫，捶桌子。
感覺(jué)理了好多次，終于才理順了些。但她特別不喜歡我跟她講道理，知道我要說(shuō)她了，立馬就把耳朵捂上。
作業(yè)也要命——馬虎，錯(cuò)誤多。
聽(tīng)講時(shí)，總是集中不了注意力，不是發(fā)呆，就是跟旁邊座位上的同學(xué)掐起來(lái)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我停下來(lái)看著她，馬上端正身子：“老師，你講吧，我聽(tīng)著呢。”
作業(yè)馬虎，讓她重寫(xiě)，非常不樂(lè)意。
“唉，老師，求求你放過(guò)我唄?！?/p>
“不行，那你不是丟你媽的臉嗎——每次簽的可是你媽的名字啊?！?/p>
“老師你能不能不較真啊，我媽才不管我寫(xiě)怎樣呢；老師也不看，基本上都是組長(zhǎng)檢查的?！蔽蚁肫鹆怂募彝ィ改鸽x異后，跟爺爺奶奶過(guò)。
我堅(jiān)持讓她重寫(xiě)。
她哀求非要我給她簽字過(guò)關(guān)。不答應(yīng)就來(lái)偷拿我的紅筆要簽字。我生氣了：“王心靈！別糟蹋我的字了，你能簽我那樣的字嗎？！”
“唉，老師，見(jiàn)過(guò)自戀的，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)您這樣的自戀的呢。不過(guò)，我最喜歡你簽的字了！”
筆放下，乖乖地去訂正了。
有一次，我看她作業(yè)錯(cuò)那么多，基本上還是前一天類似的錯(cuò)誤。心就開(kāi)始急了，批評(píng)她，語(yǔ)氣里滿是煩躁。她卻說(shuō)：“不急，老師，慢慢來(lái)。”讓我火氣頓消。后有類似情況，就會(huì)想起她這句“慢慢來(lái)”。
昨天，作業(yè)多——三頁(yè)數(shù)學(xué)，三張語(yǔ)文測(cè)試卷。她一副很煩惱的樣子。
“老師，此時(shí)，我只想作一首詩(shī)，卻又不知怎么作?！?/p>
“你是想用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的煩惱心情嗎？”
“就是啊！唉——有了，老師！人生自古學(xué)生苦，留取丹心做作業(yè)！”
3
那天，二年級(jí)的黃文博給我看了他的一個(gè)發(fā)明——兩個(gè)廢棄的小玩具組裝成的一個(gè)新的玩具。我很喜歡。
“老師，我長(zhǎng)大了，要做許多許多實(shí)驗(yàn)，我要做發(fā)明家?！?/p>
看書(shū)的時(shí)候，他會(huì)好奇地問(wèn)我在看什么書(shū)。
吃酸奶，問(wèn)我吃不吃。自己去旁邊吃，沒(méi)多時(shí)跑回我身邊，原來(lái)有小朋友纏著他要吃——躲到我這兒，小朋友就不好意思要了。我說(shuō)給別人吃點(diǎn)唄?！拔叶冀o他吃過(guò)兩口了呢！”
“我在學(xué)校只有一個(gè)朋友。老師，為什么同學(xué)不喜歡跟我玩呢？”
“你可以主動(dòng)跟別人玩哪。玩著玩著就交到朋友了?！?/p>
“哦。”
有一次，他得知我喜歡花，第二天，畫(huà)了幾張小花送給我，還用作業(yè)紙紙疊了個(gè)信封樣的紙包裝在里面，上面寫(xiě)“dài老師shōu"。
每次看到他，總喜歡攬?jiān)趹牙?，抱在腿上。他明明很喜歡，卻總作勢(shì)要逃跑，因?yàn)橛型瑢W(xué)說(shuō)他“不是男子漢，還要老師抱。”
（放學(xué)時(shí)，我說(shuō)我今天寫(xiě)我這三小朋友，其他小同學(xué)們很吃醋，并一定要我答應(yīng)下次也寫(xiě)寫(xiě)他們?？蓯?ài)的小不點(diǎn)兒。）
