今天，重新聽了侯文鎖老師的課――打造讓孩子喜歡的高效課堂。
老師講解思路清晰，新穎有趣，我一邊聽課，一邊做筆記，好記性不如爛筆頭，溫故而知新，觀看后感受頗多。
首先，侯老師提出課堂中存在的問題，給出一組我們課上常見的一種現(xiàn)象，學(xué)生睡覺的各種姿勢，那為什么會存在這樣一種現(xiàn)象呢？從老師的角度來說灌輸式的教學(xué)方式難以吸引學(xué)生，學(xué)生的角度呢，上課找不到感興趣的點，比較枯燥。那孩子們喜歡什么樣的老師呢，歷時3個月，走訪20余所學(xué)校，8347張問卷，283人受訪，出現(xiàn)最多的詞語是幽默兩個字。我在課堂上的表現(xiàn)，是否表現(xiàn)出一種幽默感呢？是受歡迎的老師嗎？值得我們每位教師反思。
二、侯老師又向大家講解了如何去改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升課堂效率。 這也是本節(jié)課的重點。
1.金子塔理論很受用 .
2.教育技術(shù)的升級講解――微課
侯老師用圖例講解了微課制作的流程，一節(jié)微課分八步，有教研課程大綱，文字腳本 ，編劇修改，腳本配音，分鏡設(shè)計，手繪設(shè)計，動畫設(shè)計，最后質(zhì)檢修訂，可見，制作一節(jié)好的微課是多么不容易！之后又介紹了以教學(xué)目標(biāo)為核心的課程體系。最后用舉例的方式詳細(xì)講解了微課的課堂應(yīng)用，分別包括講解類，素材類，效果展示類，以及拓展學(xué)習(xí)類的微課。我特別喜歡的是素材類微課的介紹，這種類型的微課多用于語文學(xué)科，侯老師播放了三個有趣的案例，關(guān)于生字，成語和古詩的，微課制作新穎，非常有創(chuàng)意，使人印象很深刻。
“溫故而知新”，的確這樣，明日繼續(xù)學(xué)習(xí)回顧課程！
