孩子綜合能力如何提升?如何培養(yǎng)獨立思考力?心態(tài)如何良好地成長?分析解決問題能力如何提升?一系列問題都無法用分數(shù)來衡量和替代。如何培養(yǎng)這些能力一一在此推出思維導(dǎo)圖這大腦的工具。
首先，:思維導(dǎo)圖是一個思維的學(xué)習(xí)工具，它通過左右腦的平衡作用，利用圖與文字結(jié)合的手法，將使用者的思維與圖結(jié)合，同時釋放自己想要表達的信息。就是一副神奇的鏡片，能夠放大和縮小我們思維的觀念和理念，當(dāng)孩子學(xué)會站在思維導(dǎo)圖工具上看文章，就會讓閱讀主題盡收眼底，其整體的感知力就能提升，長期訓(xùn)練，讀文章的格局一下變大。
如上圖所示，思維導(dǎo)圖由中心圖、枝干、文字和圖像構(gòu)成。
兒童思維導(dǎo)圖的繪制可以采用自由式原則，不要固定住孩子們的思維，激發(fā)他們自己的想象力與創(chuàng)造力。事實上，孩子們在繪制思維導(dǎo)圖的時候，有他們自己的構(gòu)思與想法，每一張作品對于他們來說，都是一個故事和片段或是夢想。
如何在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖時，不浮于表面呢?以下四點需注意!
1.思維導(dǎo)圖首先是學(xué)會繪制方法，對于有些家長來說，就是會畫了等于會用了，所以也對孩子是這么要求的，其實是不對的。
2.表揚有時候會誤導(dǎo)孩子，我們學(xué)校接觸過的90%的家長，在孩子繪制完成思維導(dǎo)圖后，會說“太好看了”，有人會問，難道這不對嗎？有一種心理學(xué)的應(yīng)用就是讓我們表揚孩子啊。別急，原因在于我們?nèi)绾斡迷~去表揚他們，通常可以用: “寶貝，你這個故事一定很精彩，給媽媽講講好嗎?”或者說“媽媽被你這張圖的顏色吸引了，能不能給我講講你為什么要用這么多紅色呢?”
3.注重思維培養(yǎng)是使用思維導(dǎo)圖的本質(zhì)。第一是獨立思考能力，第二是解決問題能力，第三是思考的維度，第四是聯(lián)想的能力。
4.切勿中斷孩子應(yīng)用思維導(dǎo)圖的興趣，往往孩子們在開始的時候沒能夠表現(xiàn)出特別的喜愛思維導(dǎo)圖，此時，需要家長們?nèi)y試孩子們的真正想法，找出他們是否適合用思維導(dǎo)圖這個工具!
思維導(dǎo)圖這工具如何運用到作文與閱讀中呢?
如上圖:是從文本概括能力，人物形象分析，情感體會，關(guān)鍵詞句解讀，多角度思考閱讀中的價值幾個方面時一篇文章進行解構(gòu)，分析，形成為孩子自身的閱讀地圖。
下面是寒假部分同學(xué)閱讀的思維導(dǎo)圖的作品。
四年級五年級閱讀思維圖一周特訓(xùn)明天開課啦!
