? ? ? ? 每個人都是獨一無二的譜寫著自己的人生。我們的每一個孩子都是獨一無二的人，跟另外一個人沒有任何的可比性。

? ? ? ? 今天老師講解的是了解孩子在時間線上的著陸點。時間線是指人的大腦對過去現(xiàn)在以及未來所發(fā)生的事情在方向上的編碼。我們對時間的主觀體驗是空間的，于是將時間比作一條線，以分辨過去現(xiàn)在和未來。

? ? ? ? 在溝通交流中如何觀察孩子在時間線上的著陸點？問問題：你對這件事情是怎么看的？通過孩子的回答觀察孩子，關(guān)注點是過去，現(xiàn)在還是未來，我們才會更清晰未來的發(fā)展方向，并且引導(dǎo)他根據(jù)外界的變化來調(diào)整自己。老師講的那個阿姨們對于大蔥價格問題的例子非常的通俗易懂。通過每個人對于大蔥的價格能夠看出每個人的時間線的著陸點是不同的。

? ? ? ? 父母在了解孩子的特色和天賦時，一定要本著先跟后帶的原則。先跟后帶說著容易做起來太難。必須建立在比較和諧的親子關(guān)系上，不能有對抗，先肯定對方的想法，在乎對方的存在，接受孩子?，F(xiàn)在孩子無論想要做什么，我們首先要允許他承認(rèn)他接納他的這種存在，建立平等的態(tài)度和立場，尊重的氛圍。雙方的情緒狀態(tài)要非常的和諧，有意識的看看對方提出來的立場，跟我們的立場是不是一致。如果一致就馬上肯定，如果不同。也要認(rèn)真的聽對方，把自己的觀點表達清楚。同時找出對方。表達立場所追求的意義和價值，從中找出可以接受的內(nèi)容給予肯定。一定不要急于改變孩子。

感恩老師的總結(jié)！

1、想溝通，就要在乎對方的存在，建立平等的態(tài)度立場，不要心不在焉。

2、雙方情緒狀態(tài)，都能支持一次良好的溝通。

3、聽到對方表明的立場，想一想是否跟自己的一致，假如是，馬上給予肯定，

4、假如對方說的自己立場不符，設(shè)計幾條“跟”的句子，每一條都要對方有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)之后，再說說自己的看法。

5、找出對方立場，追求的意義，價值感覺，從中找出可以接受的內(nèi)容，可以肯定，然后引導(dǎo)對方去找其他選擇。

6、假如過程中任何一方有負(fù)面情緒出現(xiàn)，馬上以簡單的方式，終止討論，避免造成大的負(fù)面經(jīng)驗記憶，然后運用技巧處理情緒，幫助自己或者是對方。

7、檢討思考，找出可以改善的地方，并選擇適當(dāng)?shù)臅r機，再做溝通。

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