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思維>方法>努力

我理解的“復盤”：還原做過的事情的整體，找出各環(huán)節(jié)的成與敗的原因，建立錯題集的同時也建立錦囊團。下一步，思考使用不同于以往的方法，事情會怎樣？在下一次的實踐中，將錦囊和思考得的方法運用其中，又有所得就是進步。

中學時期，最令自己傲嬌的一件事便是對英語很有feeling ，也常常羨煞旁人。只是應該沒人知道，每逢測驗必拿高分的我，曾經(jīng)也走了多少彎路和努力就能成功的套路。初中才正式接觸英語這門學科的我，沒有底子可言，在口語課上更是啞口無言。那時，沒有機會接觸各種參考書，只是埋頭死背詞匯。題目講解時，雖然老師會很仔細的分析，主謂賓還是聽得云里霧里的。其他功課平平，唯獨英語讓那時的自己自卑得抬不起頭來看黑板。某一次鼓起勇氣問老師一道題，聽他耐心講解完以后，身體真的就有那么一股洪荒之力即將爆發(fā)：嗯，我一定要搞定它！

操著一口云南口音的那位老師，用著最本土的方言給我這個貴州娃講語法時，我的世界是崩潰卻不敢自棄的。一次次硬著頭皮，問問問，下來以后，分析，分析，再分析：這道題是考察詞匯，固定搭配，語法，俚語等，我是真的懂得，還是語感，還是瞎蒙的……

一年的時間，英語成績飛速提升，上課也敢老師目光對視了。在后來的日子，直到上了高中，我的筆記本換了一個又一個，由剛開始的厚厚一本再到后來的薄薄幾十頁。每當自己思索無解時，其他同學找我解題時，我會如數(shù)家珍般打開它。

原來，復盤思維也曾經(jīng)存在我的世界里過，我卻從未察覺。然而，復盤是一個持續(xù)的時態(tài)，上了大學后的自己并沒有將它進行下去，是一種遺憾。不過，還是感謝，閱讀這個習慣讓我再次邂逅曾經(jīng)那個我，我相信，接下來，我會再度運用復盤于實踐中

因為，我想成為一個很厲害的人。