? ? ? ?孩子，讓我慢慢的靠近你！當(dāng)寫下這個(gè)演講題目的時(shí)候，我思緒萬千！當(dāng)老師十幾年了，遇到過各種各樣的孩子，優(yōu)秀的孩子自然不必多說，而需要倍加關(guān)注的孩子卻一次又一次的挑戰(zhàn)著我的教育教學(xué)能力！在沒到四小工作以前，讓我倍加關(guān)注的孩子僅僅是調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，這些孩子大多數(shù)都能在自己的恩威并施中，都和大家快樂的在一起！自從五年前調(diào)到四小工作，我從一個(gè)幾個(gè)人的班主任變成了幾十個(gè)人的班主任，新的工作環(huán)境對我而言是新的開始，是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)讓我倍加關(guān)注孩子也多了一種，就是單親或者組合家庭的孩子！一年級的時(shí)候，班上54個(gè)孩子，就有10個(gè)孩子是這樣的，現(xiàn)在班上有62個(gè)孩子，這樣的孩子還是有10多個(gè)！
? ? 對這些孩子，五年來，我一直用不同的方式關(guān)注著他們。有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，甚至有的名列前茅的，單親的他們雖然有點(diǎn)自卑或者脾氣暴躁，但是都是正常范圍內(nèi)，我要做的就是在平時(shí)的生活中對他們多一點(diǎn)關(guān)注，一個(gè)溫馨的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語，為的是他們臉上那抹微笑，他們眼中的那份喜悅，他們生活中的那份自信！我用自己的行動(dòng)告訴他們，孩子，你們很不錯(cuò)！告訴他們，孩子你們要加油！告訴他們，孩子讓我慢慢的靠近你！
? ? ? ? 然而有一個(gè)孩子，我關(guān)注他一直比別人多，不是他的學(xué)習(xí)，而是他的生活和性格！他是一個(gè)長的虎頭虎腦的孩子，由于種種原因，媽媽在他不滿一歲的時(shí)候就離開了他，爸爸常年外出打工，年幼的他由爺爺奶奶一手拉大，這樣的一個(gè)生活環(huán)境，使他缺乏安全感，脾氣也十分暴躁，班上的孩子都不敢惹他！
? ? ?記得剛上一年級時(shí)，他坐在教室里，小臉繃的緊緊的，小嘴抿的緊緊的，課堂上，從不搗亂，作業(yè)也按時(shí)完成，那時(shí)的他給我們影響僅僅是性格比較內(nèi)向，不愛和同學(xué)們打成一片玩而已！但二年級發(fā)生的一件事，讓我心里暗暗一驚，他姑姑告訴我，有一天中午由于一點(diǎn)小事，他砸了家里的東西，還用凳子砸了含辛茹苦拉扯他的奶奶。那是我第一次找他單獨(dú)談話，當(dāng)我問到他原因時(shí)，他不說話，也沒有哭，卻把兩個(gè)小拳頭握的緊緊的，隨時(shí)準(zhǔn)備出手戰(zhàn)斗，眼里的流露出的憤怒，讓我瞬間放棄詢問事情的緣由責(zé)罵他的念頭，我拉過他握的緊緊的小拳頭，握在手心里，輕輕的對他說，來，先把手松開，說著我用我的手輕輕撥動(dòng)著他的手指頭，他慢慢的松開了緊握的雙手，我看著他的眼睛問他覺得自己做的對不對，他卻哭了，我沒有責(zé)罵他，只記得對他說了很多，希望回家跟奶奶道歉，以后遇到問題別用摔東西這種方式解決。后來問了爺爺?shù)狼傅氖虑楹驮诩业谋憩F(xiàn)，爺爺說道歉了，表現(xiàn)比以前好多了，我暗自慶幸沒有用批評的方式去處理這件事，他需要的不是批評，是尊重，是關(guān)心，是用心的靠近！
? ? ? ? 現(xiàn)在已經(jīng)是五年級，我還是一如既往的關(guān)注著他，他緊握的小拳頭，雖然有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，卻從來沒有失控過！他有一個(gè)習(xí)慣，無論天氣多熱，他的衣服脖子里的紐扣總是扣的緊緊的，外套的拉鏈總是拉的高高的，有時(shí)候我用開玩笑的方式過去問他熱不熱，順手把拉鏈往下拉一點(diǎn)，但是當(dāng)我轉(zhuǎn)一圈回到他身邊，他卻又拉的緊緊的，這僅僅是一種習(xí)慣嗎？我想不是，他拉緊的拉鏈如同他那顆不愿意向別人敞開敏感自卑的心，他拉緊的拉鏈，是拉起他小世界里的安全感吧！我不再強(qiáng)求他，只想再剩下的這一年多時(shí)間里，繼續(xù)用心慢慢的靠近他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，讓他多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)安全感吧！
