所思:如何讓家長(zhǎng)更有家長(zhǎng)開放日的參與感，自愿寫一篇小作文吧，談?wù)劯惺?。如何表示我在關(guān)注，再寫一篇小作文吧。

所行:截圖收集家長(zhǎng)的發(fā)言保存，標(biāo)上序號(hào)，逐一細(xì)讀。給正向反饋:

感謝大家的配合，已經(jīng)收到28份反饋，就像上完了一堂家常課，老師們坐在一起七嘴八舌議論的感覺。讓我想到一句話，常與同好論高下，大家的發(fā)言都非常有水平，難怪我們班娃娃整體還是很好帶。

有的家長(zhǎng)很嚴(yán)謹(jǐn)，可能發(fā)了以后自己認(rèn)真讀了發(fā)現(xiàn)不對(duì)撤回了；

有的家長(zhǎng)感受真實(shí)，結(jié)合三堂課在說感受；

有的家長(zhǎng)結(jié)合自身實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)自己的育兒方式、陪伴閱讀或者下一步計(jì)劃有了新的FLAG要立。

也有的AI味道濃厚，讀來過分精致，也是怪可愛的，我就不點(diǎn)名了，天知地知你知我知，哈哈哈。

但是不管怎樣，大家都保持了高度正確的政治性，提的建議也很中肯，我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)老師。

所得:家校關(guān)系，是一場(chǎng)雙向奔赴的旅途。關(guān)注孩子，也關(guān)注家長(zhǎng)。