? ? ? ? 前面的課程學(xué)過我們是通過視覺聽覺味覺嗅覺觸覺這五個感官來搜集外界信息的，而內(nèi)視覺，內(nèi)聽覺，內(nèi)感覺這三個內(nèi)感官是總來存儲和提取信息的。

? ? ? 不同的孩子儲存信息的特點不同，大致分為整體信息型，具體信息型，人物信息型，語言信息型。

? ? 傾向? 整體信息型的孩子在描述事情的時候總是描述事情的大概，而不喜歡描述細(xì)節(jié)。那么平時父母交代給他事情的時候，要把整體事件的大概說清楚，即一是什么，二是什么。

? ? 傾向具體信息型的孩子喜歡描述細(xì)節(jié)，那么父母和他溝通時，要盡可能把細(xì)節(jié)描述清楚詳細(xì)。

? ? 傾向人物信息型的孩子，他會經(jīng)常描述他與人交往的事情，比如他和哪位同學(xué)關(guān)系好，和哪位同學(xué)關(guān)系不好。那么父母與孩子溝通時，盡可能把事情有關(guān)系的人物描述出來。

? ? 傾向語言信息型的孩子，特別善于運(yùn)用詞匯，大腦中語句也特別豐富，很這類孩子溝通時，他怎么說你就怎么說，這樣他就會特別踏實，覺得你是和他配合的。

? ? ? 這些類型不是絕對的，只是不同類型占比不同，就像我們的內(nèi)視覺，沒聽覺，內(nèi)感覺的占比不同，那孩子到底屬于哪個類型，或者說孩子更傾向于哪個類型，這需要我們在平時和孩子的互動中細(xì)心耐心觀察，當(dāng)我們了解了孩子傾向于哪個類型，我們在通過“先跟后帶”的方法與孩子互動，從而更有效的引領(lǐng)孩子。

? ? 我在與孩子的互動中，我目前觀察到孩子傾向于整體信息型和人物信息型，我注意到他描述的事情是和哪位同學(xué)干了什么事，或者和哪位同學(xué)發(fā)生了什么事。那我再和孩子溝通時，先跟隨孩子的思路，配合他，然后再引導(dǎo)他把事情說的更細(xì)一些，引領(lǐng)他加上一些詞匯去豐富故事情節(jié)。想一想，這樣溝通會是一件好玩的事吧！

? ? 感恩志華老師的完美分享！