今天因?yàn)楣ぷ骼劭蘖?，哭的很傷心，也不知道為啥哭，就是好累?/p>

取親戚家過(guò)節(jié)的路上和男朋友也吵架了。他扔下我走了，我還是打電話讓他回來(lái)去親戚家吃飯了。

扔下我就走這個(gè)行為已經(jīng)發(fā)生好幾次了，我突然覺(jué)得愛(ài)情也好沒(méi)有意思。

所以我為什么要結(jié)婚呢

今天編輯了鼓勵(lì)學(xué)生的話，沒(méi)有發(fā)到群里，因?yàn)檎_的廢話沒(méi)有人想聽(tīng)。我思考如何達(dá)到自己的目的：讓學(xué)生知道我很重視他，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。

多些鼓勵(lì)語(yǔ)言

? ? 于是我轉(zhuǎn)換了策略,我們班34個(gè)學(xué)生，我逐個(gè)咨詢，并有針對(duì)性提出建議,發(fā)現(xiàn)學(xué)生反饋還不錯(cuò)。繼續(xù)努力，也許我不是最優(yōu)秀的班主任,但我在努力做一個(gè)對(duì)你們最好的主任。

@全體成員 我們班的網(wǎng)絡(luò)課已經(jīng)第三天了，各位老師和同學(xué)們都辛苦了，/玫瑰這個(gè)寒假是你們高中最后一個(gè)寒假，也是最特別的寒假，有白衣天使護(hù)我們安穩(wěn)，有父母溫暖的陪伴，有老師遠(yuǎn)程知識(shí)的傳播。寒假的變長(zhǎng)對(duì)大家的要求也隨之增高，這個(gè)寒假能否按照老師要求完成任務(wù)，是否能夠做好錯(cuò)題整理，是否能有計(jì)劃地開(kāi)展自主復(fù)習(xí)整理，將直接影響我們留考的成績(jī)，也將影響一百多天的留考復(fù)習(xí)。同學(xué)們，心無(wú)旁騖，定下心來(lái)學(xué)習(xí),加油，高三10班的同學(xué)們/拳頭

記錄之前的文案

一抬頭看到了這城市的月光

此時(shí)這個(gè)城市有多少不眠人

那些曾經(jīng)的苦難與淚水是否已被城市吞沒(méi)

那些可怕的病毒與疾病是否已被戰(zhàn)士擊落

那些未知的恐懼和猶豫是否已被努力掩蓋

等黎明開(kāi)啟能否抹去不快樂(lè)的記憶

等破曉時(shí)分能否刻下幸福的軌跡

等陽(yáng)光普照能否還生活正常的秩序

凌晨四點(diǎn)的南京

弱了些許喧囂

多了幾分孤寂

記錄以前的事情

畢業(yè)典禮我太緊張了，我忘詞還重復(fù)，家長(zhǎng)本來(lái)不信任我可能會(huì)更不信任我。我當(dāng)時(shí)特別失落。

后來(lái)我開(kāi)始解剖自己的情緒，因?yàn)槲姨氡憩F(xiàn)的好導(dǎo)致表現(xiàn)的很不好，我想表現(xiàn)的驚艷，不看稿子導(dǎo)致我忘詞，有的時(shí)候越想好事情可能反而更糟，用平常心做平凡事。

失敗了也不在意，都被家長(zhǎng)罵過(guò)，還有什么可怕的呢？人這一生，不可能什么都順順利利的。

如何面對(duì)家長(zhǎng)謾罵現(xiàn)象

國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)師德，一旦出現(xiàn)問(wèn)題立馬撤職，比如教師謾罵學(xué)生的現(xiàn)象，用語(yǔ)言暴力用謾罵方式去解決問(wèn)題都是不可取的，作為人民教師，社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的要求更高。國(guó)家出臺(tái)這一政策無(wú)可厚非，保護(hù)了學(xué)生。

那么學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)端的謾罵教師這一行為屢見(jiàn)不鮮，甚至涉及到報(bào)復(fù)性殺害事件，看那么多的事件除非涉及到刑事責(zé)任，否則教師被罵了就是被罵了，誰(shuí)來(lái)保護(hù)教師的尊嚴(yán)呢？誰(shuí)來(lái)關(guān)注教師的心理問(wèn)題呢？