時間和歲月有很大的不同，時間只是一個短暫的符號，而歲月卻指由這個符號組成的整個人生。時間本身是沒有感情的，但如果我們用光陰或者歲月去代替時，它就會突然讓人有種莫名的感動。而這種感動只有在我們處于歲月的某個邊緣時才會懂得。

從小學開始，老師們就教我們“光陰似箭，日月如梭”，告誡我們要珍惜時間，而那時我們所謂的珍惜時間，就是珍惜每一個放學的下午，每一個玩耍的機會。我們?nèi)松斨械谝淮握嬲亩脮r間的珍貴應該是在初三那年備戰(zhàn)中考的時候。

說道這里，突然想到一件事，昨天下午沒事干，就尋思著在某直播平臺找點有意思戶外直播看看，以前都喜歡找騎行或者徒步的主播，跟隨他們的步伐看看外面世界。但這次突然被一個關于初中上課的直播吸引了眼球，主播是幾個后排的男同學，他“特制”了一個手機殼擋住外表，用“偷拍”的形式直播班里同學上課的過程?；瘜W老師在上面認真的講課，而他們在老師在黑板板書的空隙還和觀眾們互動。

“熊孩子”們的表現(xiàn)讓我們想起了自己中學時代上課的時候偷偷摸摸的干的那些“壞事兒”，在青春期躁動的時光里，每一次膽大的舉動就像一次探險的嘗試，而每一種嘗試經(jīng)歷所收獲的那種得意和興奮真的是無法比擬的，同時也會讓我們敢于嘗試下一種冒險。當時我想的是，如果我回到中學時光，如果我也正好是他們幾個“探險主播”中的一員，那么或許我會想出更多的花樣來。

如今，當站在學生和老師身份轉換的邊緣的時候，才會突然發(fā)現(xiàn)，那時候自己的行為是有多么的不對，那時候的自己是多么不懂事兒，這樣的學生是多么的氣人。而作為一段學生時代的回憶，那段時光，又是多么的令人回味！

此時此刻，我們終于讀懂了那段懵懂的時光。