? ? 一開始就知道結(jié)果，你還愿意參加嗎？
? ? 一開始就知道沒(méi)有贏的機(jī)會(huì)，你還會(huì)全力以赴嗎？
? ? 一開始就知道會(huì)輸，你還會(huì)平靜喜悅嗎？
? ? ? “艾運(yùn)會(huì)”的首個(gè)比賽日，我們就迎來(lái)足球小組賽的第一場(chǎng)。對(duì)陣五二班。
? ? ? 午飯后的操場(chǎng)經(jīng)歷了前幾日的連陰秋雨，少了夏日的炙烤，涼風(fēng)徐徐格外愜意。藍(lán)天白云配上綠茵草坪紅色跑道，一幅心曠神怡的畫卷在秋日的午后相得益彰。
? ? ? ? 在操場(chǎng)把班級(jí)集合整齊，為今天中午的比賽做賽前動(dòng)員。一個(gè)孩子尖銳的一聲：“劉老師，我們要棄權(quán)，你可能不知道，五二班都是足球校隊(duì)的，我們沒(méi)有贏的機(jī)會(huì)?！按藭r(shí)，不遠(yuǎn)處的二班運(yùn)動(dòng)員身著玫紅色的球衣，熟練的做著熱身運(yùn)動(dòng)。貌似在呼應(yīng)著我們必輸?shù)慕Y(jié)果。再看看其他孩子，嘴上雖然沒(méi)說(shuō)話，眼神中滿是默許。瞬間我的心也亂了，怎么安撫與帶領(lǐng)呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一項(xiàng)比賽我們就棄權(quán)，怎么可以呢？孩子們過(guò)了10歲，有自己的獨(dú)立認(rèn)知與價(jià)值判斷，更應(yīng)該賦予他們自主選擇的機(jī)會(huì)。是以雞湯灌養(yǎng)，還是果然放棄，一念之間的思考，冰火兩重天。突然又一個(gè)聲音：“比賽就一定要贏嗎？我們體驗(yàn)一下不也挺好的嘛！”是啊，這個(gè)思路也蠻好的。輸?shù)慕Y(jié)果，一開始就知道，是不是可以調(diào)整一下我們參與的目的呢！都哪些同學(xué)想?yún)⒓?，做好?zhǔn)備，盡可能地讓想?yún)⒓拥暮⒆佣加猩蠄?chǎng)的機(jī)會(huì)，不也是一種目標(biāo)嗎？
? ? ? 這樣的想法讓很多孩子看到了上場(chǎng)的希望，圍在場(chǎng)邊聚精會(huì)神的關(guān)注著比賽，做好隨時(shí)上場(chǎng)的準(zhǔn)備。比賽一開始，果如大家所言：二班的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練有素，看上去更專業(yè)一些。而我們像摸不著南北的小鹿亂撞。這樣的現(xiàn)狀引起了班級(jí)空前的關(guān)注。所有人開始動(dòng)起腦筋，如教練員一般站在場(chǎng)邊喊著方位，加著油。更是自覺地有人替補(bǔ)有人下場(chǎng)，換了幾人后，慢慢開始找到了感覺，節(jié)奏也更穩(wěn)了。鄒寧泊的一腳進(jìn)球，讓班級(jí)沸騰了。后半場(chǎng)的比賽沒(méi)有人提出上場(chǎng)，也沒(méi)有人要主動(dòng)下場(chǎng)。穩(wěn)定的勢(shì)頭發(fā)揮到了最后。盡管三比一的敗局早已注定，卻是此敗非彼敗。盡管比賽前重新制定的目標(biāo)也沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，卻收獲了一份班級(jí)共贏的力量。放棄機(jī)會(huì)，也是一種參與。
? ? ? 到此，才是剛剛開始。足球比賽的后時(shí)代來(lái)臨了。在足球比賽前，馬小川主動(dòng)承擔(dān)了足球隊(duì)長(zhǎng)的角色。在結(jié)束比賽回到班級(jí)后，他發(fā)起了足球運(yùn)動(dòng)員的招募。孫一銘更是用圖紙畫出了對(duì)陣圖形。原來(lái)孩子們天真的以為預(yù)賽是熱身，還有正式上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。他們?cè)谶@次預(yù)賽中看到了希望，重燃斗志，準(zhǔn)備再出發(fā)。
? ? ? 半個(gè)小時(shí)的經(jīng)歷，又刷新了我的思考。預(yù)期的目標(biāo)與最終的結(jié)果，都不在意料之中。全身心的投入與上下一心的凝聚力，帶給了班級(jí)新生的力量。盡管一開始就知道會(huì)輸，卻拿到了可能會(huì)贏的希望。教育是點(diǎn)燃，是激發(fā)，輸?shù)氖潜荣?，贏出的是希望。在任何比賽中，我們都可以成為最大的贏家。
