《新安二高語文課改20年》之3：新安二高高一年級(jí)關(guān)于加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的若干意見
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)實(shí)施精神，深化我校高一年級(jí)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，打造務(wù)實(shí)高效課堂，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本意見。
一.實(shí)施課堂教學(xué)、打造高效課堂的基本原則：
1.高效課堂應(yīng)以高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案為依托，各備課組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)鮮明體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)步驟、要求要明確，從自主學(xué)習(xí)到合作探究，再到難點(diǎn)突破、能力拓展，問題設(shè)計(jì)要有一定梯度，層次要清晰，條理要分明，便于學(xué)生操作。
2.所有任課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：教學(xué)的終極目的是掌握知識(shí)，形成能力。作業(yè)只是手段，只要知識(shí)掌握，能力形成，作業(yè)完全沒有必要。因此，要變以前的重視作業(yè)布置和批改為高度重視學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，通過優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案（實(shí)際上就是學(xué)校現(xiàn)階段大力提倡的各科前置作業(yè)），充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；課堂上教師只是點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正落實(shí)精講精練，真正將學(xué)生從題海中解放出來，將學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間思考和消化，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，最大限度挖掘?qū)W生潛力。
3.面向全體，分層教學(xué)，因材施教，各任課教師要共同關(guān)注班級(jí)總上線人數(shù)聚焦問題，在課堂發(fā)言、作業(yè)設(shè)置等方面給尖子生發(fā)展提供較大的自由空間，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)偏科學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱科的積極性，嚴(yán)禁班級(jí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
4.向課堂40分鐘要效率，要質(zhì)量。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)施教，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；文科應(yīng)注重理解基礎(chǔ)上的讀背、積累，理科應(yīng)重視解題思路引領(lǐng)，強(qiáng)化分析、總結(jié)的過程；讀背任務(wù)和語文、英語、政史地生等各科作業(yè)嚴(yán)禁向課外延伸；數(shù)學(xué)作業(yè)課外延伸嚴(yán)禁超過15分鐘，理化延伸嚴(yán)禁超過10分鐘；嚴(yán)禁各科教師提前上課；嚴(yán)禁利用上、下午課間操和飯前、飯后時(shí)間，叫學(xué)生到辦公室落實(shí)讀背任務(wù)（主動(dòng)請(qǐng)教問題者除外）。
5.課堂分組討論、解決問題要合乎教育教學(xué)規(guī)律：所有問題在分組討論階段必須全體學(xué)生面對(duì)所有問題，嚴(yán)禁小組分工，單打獨(dú)斗；在解決問題、展示答案階段則分工到組，具體到人，以便節(jié)省時(shí)間，提高效率。
二.課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的具體措施：
1.現(xiàn)階段的教室座位編排、作業(yè)收交，必須按級(jí)段要求以寢室為單位進(jìn)行；分科后的寢室再安排必須兼顧各層次學(xué)生的優(yōu)劣互補(bǔ)。
2.班主任負(fù)責(zé)在黑板一側(cè)設(shè)置寢室競(jìng)爭(zhēng)積分專欄，每次座位調(diào)整后及時(shí)在講桌上張貼顯示寢室號(hào)的座次表。
3.任課教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生積極、自覺、主動(dòng)、大膽地回答問題，形式可以靈活多樣，自由回答、競(jìng)賽搶答、提名回答相結(jié)合，隨時(shí)、隨手將分?jǐn)?shù)計(jì)入積分欄，也可視回答問題情況適當(dāng)獎(jiǎng)分、扣分或不計(jì)分，每周累計(jì)總結(jié)一次?？紤]到空間所限，建議統(tǒng)一采用劃“正”字的方法。
4.作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)劣評(píng)定，讀背任務(wù)完成情況，甚至嚴(yán)重的課堂、自習(xí)課違紀(jì)情況等，都可以具體到人，由各任課教師或班主任納入寢室競(jìng)爭(zhēng)考核記錄。無論獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，都要注意面不能太大，三五個(gè)為宜，否則，將失去意義。
5.各寢室指導(dǎo)教師在做好上述工作的同時(shí)，必須兼顧適時(shí)到寢室進(jìn)行督察。不能顧此失彼。
6.對(duì)于不能按要求落實(shí)上述措施，給級(jí)段教育教學(xué)工作造成重大損失者，在分科分班時(shí)將適當(dāng)調(diào)整工作。
本意見自公布之日起施行。
新安二高高一年級(jí)
2010年12月2日
