? ? ? 自古以來讀書就不是一個輕松的事，我們從小就熟知“學海無涯苦作舟”、“頭懸梁、錐刺股”只為學習好了能有個好前途，一旦大學畢業(yè)，好像人生的學習就結束了一樣。
? ? ? ? 大學一畢業(yè)，所有的書本束之高閣，但又發(fā)現(xiàn)進入社會和單位，卻又有許多東西要學，但又不知道該從哪里學，于是一邊摸索一邊學習，慢慢的成長進步。還有的人一說到學習，臉上會立刻出現(xiàn)絕望的神色！學習真的這么恐怖？這么難嗎？
? ? ? ? 其實學習并不是你想的那樣，我們?yōu)槭裁磁聦W習，是因為我們把學習的樣子固化了，說到學習你的腦海中便會出現(xiàn)厚厚的書本，嚴肅的老師，還有連大氣都不敢出的同學，還有那一堆堆的做不完的作業(yè)！其實學習不一定要這樣的！
? ? ? ? 就去我自己的一個標簽，我是一個垂釣狂熱者，只要有空閑，我就會想辦法去甩兩桿，即便不上魚，總想著法嘗試各種釣法，雖然沒怎么釣上大魚，但依然樂此不彼！一開始我是一個釣魚的小白，啥都不懂。只是覺得好玩，后來發(fā)現(xiàn)也能夠釣上一些小魚，興趣更濃，想釣大魚，于是開始向人請教，啥是調漂？啥是開餌？啥是調四釣二？每當自己經過思考后，都會去嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問題和成績，再去思考，又調整，再實踐，直到現(xiàn)在可以釣起10多斤的大魚。我學會了釣魚，但我并未停止學習，依然在不斷的嘗試，期待能釣起更大的魚。
? ? ? ? 我之所以說起這個例子，就是因為我發(fā)現(xiàn)了快樂學習的方法，首先學習要貼合自己的工作與生活，這樣使你有足夠嘗試的機會，來驗證自己所學的是否能有積極的反饋！學了disc課程的伙伴一定有這樣的嘗試，而且深陷其中樂此不彼！這正是應證了大衛(wèi).庫柏的體驗式學習圈“體驗—感知—反思—分享—應用”，我們以前的學習只是單純的記憶，沒有體驗，沒有分享，沒有應用，我們無法從學習中獲得體驗和周圍人的積極反饋，我無法對自己形成正向刺激。所以我們無法收貨學習的快樂！沒有快樂的事情你又能做多久呢？
? ? ? ? 如果又要求你要堅持這種不快樂，你不害怕才怪，不產生抗拒才怪！學習更多的是要遵循“學以致用”的原則。一種新知識的學習一定是要有體驗的過程和機會，并且能夠收獲積極的反饋，你才會去反思，而反思又加快了了你對新知識的理解和認識。從而形成良性循環(huán)，你就越來越愛學習和思考，而且我發(fā)現(xiàn)知識具有關聯(lián)性，你會因為學習了A而接觸到B，了解了AB后,發(fā)現(xiàn)它們和C又有關系，于是就會不停的去學習和探索！
? ? ? ? 所以發(fā)現(xiàn)你的興趣很重要，你總會找到你喜歡學習的內容，只要學習的大門被你打開，你會發(fā)現(xiàn)你再也無法停下你探索的腳步！旅行一旦開始，你就不在害怕了！取而代之的是你的好奇的欲望，學習也就會一直陪伴你了，不信，你去試試就知道了！
