教師教育問題生，學(xué)校如何做后盾？

問題生教育一般不會(huì)立竿見影，他們不但進(jìn)步慢，而且常有反復(fù)。

不要把評(píng)比搞那么細(xì)致、嚴(yán)酷，不要把評(píng)比結(jié)果看得太重，不要鼓勵(lì)各班級(jí)之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，而要在學(xué)校里創(chuàng)造比較寬松和諧的氣氛。

如何與問題生家長(zhǎng)打交道？

問題生之所以成為問題生，十之八九是家庭教育嚴(yán)重失誤造成的，明知道請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)沒有用就不要來(lái)請(qǐng)，對(duì)問題生的家長(zhǎng)一定要降低期望值。

問題生教育，怎么叫成功？

當(dāng)輕度問題生和中度問題生變成一般學(xué)生，及把問題生變成非問題生，使他們能隨上大溜，以后出現(xiàn)問題能用常規(guī)教育手段基本能解決，這就是了不起的成功了。

對(duì)問題生教育的成果，不要以眼前考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)要綜合評(píng)價(jià)，而且要長(zhǎng)線評(píng)價(jià)。

第2章專題研究

頂撞老師。

常見原因：一、老師冤枉了學(xué)生，二、老師不公平，三、老師提出了學(xué)生做不到的任務(wù)，四、老師諷刺挖苦學(xué)生，傷了學(xué)生自尊，五老師要請(qǐng)家長(zhǎng)，六、學(xué)生提出不同意見，老師誤以為是頂撞。七、學(xué)生心情不好遷怒于老師，八、學(xué)生想表現(xiàn)自我，九、和老師套近乎，十、學(xué)生對(duì)老師的業(yè)務(wù)水平有看法，十一、學(xué)生缺乏教養(yǎng)，十二、老師學(xué)生想壓住老師好為所欲為。

教師被學(xué)生頂撞的時(shí)候，要保持冷靜的頭腦，首先要鑒別一下。這種頂裝是臨時(shí)發(fā)作還是蓄謀已久的？是單純個(gè)人行為還是有背景的，主要責(zé)任在教師自己還是在學(xué)生。

總之發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，趕緊找臺(tái)階下，越早越好，越晚越麻煩，千萬(wàn)不要死心眼兒，否則會(huì)鬧一個(gè)自己沒臉。