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高中語(yǔ)文老師的情境式默寫，常常都會(huì)考你：《師說(shuō)》中，老師的在職責(zé)是什么？
答案很簡(jiǎn)單，就一句話：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。直譯過(guò)來(lái)就是：老師，是傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的人。
當(dāng)然，這是古代人眼里的“老師”，并非還是現(xiàn)代人眼里的“老師”。隨著中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，人口日益暴漲，競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，“老師”成為了一個(gè)大眾職業(yè)，也由此，“教書”越來(lái)越職業(yè)化，“教書育人”四個(gè)字，只做到了“教書”，而無(wú)“育人”。
“教書”只是機(jī)械式的把課本上的內(nèi)容，考試會(huì)考到的內(nèi)容教給學(xué)生，卻從不教育學(xué)生知識(shí)如何運(yùn)用于生活，說(shuō)白了就是“死讀書”！這就像是在變相的說(shuō)：我教你知識(shí)，屬于職責(zé)；我只教你會(huì)考到的知識(shí)，是因?yàn)槟阒粔驅(qū)W習(xí)考試會(huì)考到的知識(shí)，時(shí)間緊任務(wù)重。至于你會(huì)不會(huì)運(yùn)用于生活，那是你自己的事！我只教你如何考試，如何固定化解題，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能提升學(xué)校的升學(xué)率和優(yōu)生率，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視！
教師的“職業(yè)化”，改變了我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系，“師者”不再是“師者”，而是“禁錮者”，固定了學(xué)生的思維模式，讓每一個(gè)人，都成為了“普通人”。
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中國(guó)的教育呈現(xiàn)的是一個(gè)“倒三角”，我們從小就被許多作業(yè)壓著，沒(méi)有多余的時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)，永遠(yuǎn)死死的被老師家長(zhǎng)盯著，然后越往上走越松，因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)行為上來(lái)說(shuō)，你已經(jīng)養(yǎng)成了“自覺(jué)性”，而外國(guó)的教育方式呈現(xiàn)的是一個(gè)“正三角”，小的時(shí)候該玩就玩，從不壓制小孩子愛(ài)玩愛(ài)幻想的天性。
“倒三角”的教育，培養(yǎng)了我國(guó)很多的全面人才，當(dāng)然也使中國(guó)的社會(huì)更加公平；“正三角”的教育，同樣也培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，但讓社會(huì)變得不公平，我聽(tīng)一個(gè)筆友講述，在美國(guó)，學(xué)校有貴族學(xué)校和普通學(xué)校之分，貴族學(xué)校自然是好學(xué)校，只要你有錢就可以進(jìn)去，你沒(méi)錢，自然只能低人一等。
但在我看來(lái)，“倒三角”教育封鎖了一個(gè)孩子的天性，讓很多“專項(xiàng)人才”泯滅在了人群中，換句話說(shuō)就是：在中國(guó)，如果你想要發(fā)展你的特長(zhǎng)，就必須其他科目達(dá)到優(yōu)秀，你才有那個(gè)平臺(tái)去學(xué)習(xí)你的特長(zhǎng)，你才能遇見(jiàn)伯樂(lè)。
而美國(guó),日本這些發(fā)達(dá)國(guó)家，諾貝爾獎(jiǎng)得主居多，中國(guó)卻寥寥無(wú)幾，在這些發(fā)達(dá)國(guó)家的教育里，孩子從小對(duì)世界充滿的好奇和疑問(wèn)，只要不觸碰法律，你都可以自己去研究學(xué)習(xí)，不需要其他科目也達(dá)到優(yōu)秀！這也客觀表現(xiàn)出，為什么外國(guó)盛產(chǎn)像牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金這類型的物理大神。
我所理解的學(xué)習(xí)，并不是每天捧著個(gè)課本，為了考試而學(xué)習(xí)，被迫性的去學(xué)校。
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學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)過(guò)程，是人這一生必須經(jīng)歷的。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人似乎對(duì)“學(xué)習(xí)”“讀書”有所誤解。
一聽(tīng)說(shuō)你不去學(xué)校了，就說(shuō)你不讀書了；
一聽(tīng)說(shuō)你畢業(yè)了，就說(shuō)你不用學(xué)習(xí)了。
這就好像“讀書”“學(xué)習(xí)”一定要在學(xué)校里一樣，一旦踏出校門，你就不需要學(xué)習(xí)了一樣。
我所理解的學(xué)習(xí)，不過(guò)是努力朝自己的夢(mèng)想靠近，追求自己所愛(ài)，最后和自己喜歡的一切在一起。
每個(gè)人想要走的路不同，路在自己腳下，穿什么樣的鞋子走什么樣的路，自己最清楚。
我很反感跟自己家里的長(zhǎng)輩交談，因?yàn)樗麄兛赐噶颂嗌畹恼嫦啵宦?tīng)說(shuō)你有想法，就用自己的經(jīng)驗(yàn)和故事告訴你這條路走不得。
人和人不一樣，你覺(jué)得這條路走不得，那你覺(jué)得我和你一樣嗎？這就好像你在看《名偵探柯南》的漫畫，突然有人出現(xiàn)在你身邊，指著一個(gè)人物說(shuō)：這就是兇手！
我靠，你咋不上天？
相反的，我更喜歡和小孩子交談，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)世界保留著一種神秘感和好奇感，每當(dāng)我創(chuàng)作遇到瓶頸時(shí)，我都會(huì)選擇和小孩子聊聊天，因?yàn)樗麄兡翘祚R行空的想象力，總能給我許多靈感。
有很多的時(shí)候，我弟弟會(huì)問(wèn)我一些關(guān)于天文物理學(xué)的問(wèn)題，比如什么黑洞、宇宙、太陽(yáng)…………對(duì)于這些問(wèn)題，我都會(huì)盡可能的用他這個(gè)年齡段聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，避開(kāi)一些專業(yè)名詞跟他解釋。但如果這種問(wèn)題問(wèn)的是一些看破生活真相的大人，他肯定會(huì)跟你說(shuō)：“問(wèn)這么多干嘛？你又不從事這項(xiàng)職業(yè)，知道再多的知識(shí)也抵不過(guò)生活中的柴米油鹽。”
無(wú)知，荒唐。
興趣愛(ài)好永遠(yuǎn)是一個(gè)人值得投資的東西。
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學(xué)習(xí)自己喜歡的，并不是不顧一切的去學(xué)校，而是在一條路上，你自己已經(jīng)發(fā)覺(jué)這條路走不通了，在去選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的東西。當(dāng)站在分岔路口不知道如何選擇時(shí)，讓時(shí)間幫你選擇吧！
我的人生觀，價(jià)值觀和很多人都不一樣，在別人眼里，生活才是首選之項(xiàng)，但對(duì)于我而言，我能做我自己喜歡的事，哪怕有一天被餓死，我也會(huì)覺(jué)得死無(wú)遺憾。
喜歡只是一種喜歡而已，不一定要達(dá)到一個(gè)很高的境界才算成功，我喜歡一件事情，做這件事并且覺(jué)得很高興，這就算成功了。
一個(gè)人的人生閱歷和年齡沒(méi)有任何關(guān)系，就像一個(gè)人的學(xué)識(shí)和學(xué)歷沒(méi)有關(guān)系一樣。學(xué)歷只是一個(gè)證明，并不代表你真的明白一些知識(shí)所存在的意義。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么是一成不變的。你努力的極限，或許才達(dá)到別人的起點(diǎn)，這個(gè)世界上的能人太多了，所以，作為一個(gè)人，可以在學(xué)校上學(xué)，但一定要努力學(xué)習(xí)，讓自己遇見(jiàn)更好的自己！
