【R：原文片段】

《怪誕行為學(xué)》P133-134

【I：用自己的話重述原文】

（why）我們以為我們可以理性的判斷我們所有物的價值，但實際情況常常事與愿違，只因人類本性中的三大非理性怪癖。

（what）第一種怪癖，是迷戀已經(jīng)擁有的東西，因為這個東西上往往有我們的付出，會承載我們的記憶，因此覺得難以割舍～也許你也封存著那么一箱不舍丟棄的舊物，當(dāng)前現(xiàn)實生活中已無用處～

第二種怪癖，是關(guān)注失去多于得到，因為出于對損失的恐懼，也許你會害怕快要競拍到的物品會丟失而出價高于你的預(yù)期～

第三種怪癖，是假定別人與我們的視角一致，賣方希望對方看到坐在房間飄窗邊喝茶看書的愜意陽光午后，而買方可能看到的是窗子太小通風(fēng)不好～

（how）那么，如何更理性的評估我們所有物的價值，處理堆砌的舊物呢？

1. 思考一下它承載的記憶是否可以在生活中再次創(chuàng)造，可以就放棄

2. 思考下處理它可以帶來什么好處，保留它有什么好處，是不是處理的好處大于保留，是就放棄它

3. 如果準(zhǔn)備放棄它，那就直接丟棄、捐贈或者賣了吧，注意正常的市場價格，在過程中關(guān)注接收方的需求，不要陷落于自己的情緒和回憶～

4. 如果它的確無可替代，寫下它獨特的價值，收藏到特定的柜子里吧，但需要保證這個特定柜子的物品數(shù)量不得超過一個限值，一旦超過了就按價值排序舍棄那個最低價值的物品吧～

（where）在我們工作生活中對自己所有物進行取舍時可以使用～

【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗】

（故事）大學(xué)本科畢業(yè)的時候，有很多覺得很好的課本都沒有舍得扔，讀研的時候直接搬到了實驗室，后來多數(shù)的書都放在實驗室積灰了，偶爾想找一本書的時候還要翻箱倒柜，十分耗時～

（反思）現(xiàn)在回憶，因為每一本書都認真學(xué)過，有自己的筆記，不舍得處理，但實際認真學(xué)過的消化的知識已融于自己，可以處理；因為怕賣了想看的時候不好找，但其實再用時翻書效率極低，往往搜索電子課件或者網(wǎng)絡(luò)效果更好，可以處理；因為直接賣書就跟賣廢紙一樣便宜不忍心，其實留著占用的空間也是一種浪費，可以處理～你做過筆記的書，你的標(biāo)注對別人可能毫無意義，而且第二年可能是新版本的教材，所以把你的書當(dāng)廢紙賣是合理的～

【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動）】

（目標(biāo)）3月底之前，把手機和電腦里的照片處理一下～

（行動）

1. 明確一下照片承載的記憶是否可以再創(chuàng)造，可以的話保留50張以內(nèi)的精彩瞬間～

2. 思考下保留的照片，你還會不會去看？看了會不會覺得很心動？刪掉了會對你現(xiàn)在和以后的生活有什么影響嗎？如果都不會就刪了，如果部分會有影響先移到待刪文件夾，過3個月有新照片進來的時候再重新評估一下吧～