在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，現(xiàn)在的家庭和學(xué)校都十分重視孩子的閱讀培養(yǎng)， 越來越多的孩子愛上了讀書。然而，孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，我們教師應(yīng)該如何幫助孩子提升閱讀的品質(zhì)呢？
這個時候，培養(yǎng)孩子的精讀意識就顯得很重要。
今天，小編搜羅了英國小學(xué)里經(jīng)常用來讓孩子們做精讀能力提升的15個小問題，供教師們參考，為閱讀增加一些趣味的互動，幫助孩子們對閱讀有更深入的體驗。
簡單來說，就是當(dāng)孩子們讀完一本書后，教師要引導(dǎo)他們根據(jù)所讀的內(nèi)容進(jìn)行分析、解讀，或者開展以書本內(nèi)容為主的一些趣味互動。
01
Draw a timeline to show the events of the story.（給故事畫一張故事發(fā)生的時間表）
一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來畫一張故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時間表。
比如，讀了《三只小豬的故事》，就可以以時間線的形式畫出：三只小豬開始是怎么回事，然后發(fā)生了什么事情，然后，然后，再然后……
把這條故事線弄清楚，對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主，配合一些口語表達(dá)，孩子會很投入，長期堅持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發(fā)。
02
Write a summary of the text you have read using less than 50 words.（為故事寫一個概述，字?jǐn)?shù)限制在 50字以內(nèi)）
這個是鍛練孩子的總結(jié)能力，通過對中心思想的提煉，讓孩子學(xué)會抓住重點。
03
If you were going to interview the main character, which questions would you ask? why? （如果你要去采訪書中的主角，你會問TA哪些問題？為什么會問這些問題呢？）
老師和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來采訪故事主角。
如果孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關(guān)的問題來提問。
如果老師是記者，正好將故事中的一些情節(jié)，如何發(fā)生、發(fā)展的，作為采訪的問題，來問孩子。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生之間互相扮演記者。
這樣一來一去地問答，故事就以另外一種形式過了一遍，充分調(diào)動了孩子的大腦，又讓孩子進(jìn)行了一次主動的思考。
再次用耳熟能詳?shù)摹度恍∝i》舉例，老師扮成大灰狼，孩子來采訪：
大灰狼先生，您是怎么認(rèn)識三只小豬的？
請問你為什么總是跟著這三只小豬呢？
請問，你從煙囪里面出來后，去了哪里？......
孩子在當(dāng)記者的時候，真的會問出一些讓人腦洞大開的問題呢。
04
Write a new blurb for the text you have read.（為這本書寫一個廣告宣傳）
這個問題還可以多一些引導(dǎo)的方法，比如：
在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞
在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。
05
What was the most exciting part of the book? why?（這本書中最精彩的一部分內(nèi)容是什么？為什么？）
06
Who do you feel closest to in this story?why?（你覺得這個故事中的（某個）人物最像誰？為什么？）
07
Draw a picture of one of the characters and annotate it with words from the text that describe what they are like.（選擇書中的一個角色把它畫出來，并加以文字注釋）
08
Choose a piece of descriptive text that you like， changing the adjectives for synonms.（選擇一段你喜歡的描寫的文字，將其中的形容詞替換一個同義詞）
09
Imagine your book was being made into a film. desigh a poster for it.（假設(shè)這本書要被拍成電影，請你為它設(shè)計一張海報）
10
Write a diary entry in role as one of the characters. （以書中的一個角色的身份，寫一篇日記）
11
Read the text and write down key information using bullet points and notes. （用摘要的形式，提煉出書中的關(guān)鍵信息）
12
List words and phrases that have been used to create an atmosphere. why have they been used.（列出書中用來描繪、烘托氣氛的文字和短語，并說一說為什么要用這些詞？）
13
Write a prediction of what you think may happen next and why. use “because”. （故事接下來，還會發(fā)生什么？把你的預(yù)測寫出來，并寫出原因。）
14
Write an alternative ending to the story. （為本故事另寫一個結(jié)局）
15
Write one sentence to outline the main idea for each paragraph. （用一句話來概括每一段落的中心思想）
-END-
