? ? ? ? 文字的發(fā)明是人類社會進入文明時代的標志之一。因為有了文字，人類的生產(chǎn)生活才得以傳播，有利于文化的繼承和發(fā)揚。因為有了文字，一篇又一篇的優(yōu)秀文章得以流傳，從楚辭、唐詩、宋詞、元曲、到明清的小說，每一個時代都有自己的故事。而我想要去尋找這些故事，就只能夠讓自己去閱讀，去發(fā)現(xiàn)，去探索。

? ? ? ? 關于閱讀動機，我覺得不同的時間我有不同的動機。當我無聊，覺得無事可做的時候。我會選擇一些故事類的書籍?？纯磭獾摹栋餐缴挕贰ⅰ兑了髟⒀浴?，看看國內的經(jīng)典的文學典故，如問鼎中原的由來，慈禧太后的秘史，又或者是中國的有名的女詞人李清照的故事。沒有一些特定的要求，也沒有什么規(guī)律，單純的是為了打發(fā)時間。當我在備課的時候，我不知道如何才能使自己的課堂變得更游戲化，更有趣。這個時候我就會去看一些專業(yè)方面的書籍。例如蒙臺梭利的《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)心靈》，又或者《兒童的一百種語言》，從這些書中，了解孩子的真正世界。不會用現(xiàn)實的條條框框去約束他們。而是認為孩子有一百種思維方式，有一百種語言，一百個念頭，一百種游戲方式。這樣對他們的了解又更深了一步，活動又會變得更有趣！當我感到生活的不如意，壓抑，煩悶時，我會選擇一些富有科幻色彩的書籍，我會把自己幻想成故事的主人公，在書本里面，我所有的一切荒誕可笑的想法。都可以找到歸宿。它是當我靈魂無處安放時，唯一的寄托處。

? ? ? ? 對于如何突破自己的閱讀局限，我有一些想法，一般一個人選擇讀書。多半會從自己的興趣愛好出發(fā)。我認為要突破自己的閱讀局限，首先就要從根本上避免根據(jù)自己的興趣愛好去選擇圖書，例如我不喜歡讀哲學類的書，但是我又偏偏強迫自己去讀了，這不就是突破自己的局限嗎？其次，鄭教授說我們要突破自己的閱讀局限，就必須要善于細讀文本、進行專題閱讀、比較閱讀、進行批判性閱讀。其中我最有體會的是進行批判性閱讀。我是一名幼兒園教師，并且我是一名民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師，我們選用的教材是浙江智慧活動課程。有時候書本要求的這些活動的材料，或者是去參觀一系列的有文化底蘊的地方，我們都做不到。這個時候我們采用的就是批判性閱讀。我們只能夠采用視頻的方式去給幼兒介紹觀看，與此同時，這套教材并沒有體現(xiàn)我們的民族特色。這個時候就需要我們把民族的特色融入到每一個具體的活動當中。把我們的服飾文化、飲食文化、宗教信仰全部都融入到里面，形成新的課程！

? ? ? ? 而對于建構高品質的閱讀趣味，首先，如鄭教授所說，我們應該去閱讀經(jīng)典的文學著作，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，一定是它有著自己最獨特的魅力。其次，我們應該將書本與生活實際相結合，因為只有真正用于實際的生活的知識才是它的價值所在。例如，對《紅樓夢》的研究。專門成立紅學，去研究里面的衣食住行，這一切都是有實際價值的。當然了，作為一個普通的人，我們不太可能研究那么有深度，但是就像我看了《兒童的一百種語言》這本書，我覺得最實際的事情就是我會減少課堂上教師的不必要講話，因為以前我總覺得他們這里不會，那里不會，但是現(xiàn)在我相信他們有著自己解決問題的能力，我相信他們，事實證明他們真的可以有更多的想法，做得更好！高品質的閱讀趣味對我來說比較難，我覺得我就是一個比較庸俗的人，我個人的自控能力比較差，所以我會選擇一種讓自己不得不去閱讀的方式，我參加了薄荷閱讀，交了報名費。這個時候我會覺得我的收獲要和我的金錢成正比，我會強迫自己每天去讀書，這對我個人來說是一種非常好的方式，當然，每個人都要因人而異的選擇一種方式讓自己堅持閱讀。

閱讀成就更好的自己，讓我們開始閱讀吧！