? ? ? 其實(shí)有時(shí)候覺(jué)得孩子很可憐，上小學(xué)前是天真可愛(ài)的寶寶，一上小學(xué)一大堆課業(yè)任務(wù)排山倒海而來(lái)，不給孩子一點(diǎn)反應(yīng)時(shí)間，只要有一點(diǎn)松懈，就會(huì)被無(wú)情的學(xué)習(xí)甩在后面。
? ? 今日進(jìn)行了半期測(cè)試，總體情況和我估計(jì)的差不多。就學(xué)生個(gè)人而言，上課認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言回答的孩子得到了高分，除了拼音知識(shí)本身就學(xué)得很困難的孩子，上課容易走神的孩子也考得不好。
? ? ? 就題型而言，在區(qū)分平翹舌，寫(xiě)出漢字拼音，標(biāo)聲調(diào)三個(gè)方面錯(cuò)誤較多，可看出孩子未完全區(qū)分聲母、韻母，寫(xiě)出的拼音里有韻母i寫(xiě)在前面的，有聲母寫(xiě)在韻母里的。對(duì)于三個(gè)以上拼音構(gòu)成的短語(yǔ)或句子拼讀不熟練，拼不出完整意思。
? ? ? ? 就做題技巧而言，做過(guò)的現(xiàn)題在老師講解時(shí)沒(méi)有記憶要點(diǎn)，原題出錯(cuò)。一部分孩子做漏題目，缺少檢查意識(shí)，未將題目?jī)?nèi)容讀完。一部分孩子不明白題意，又不敢問(wèn)監(jiān)考老師，亂做一通而失分。在選擇類(lèi)題型時(shí)，未按老師平時(shí)教的做一個(gè)劃去一個(gè)的方法做題，未在短文里劃出有后鼻韻的拼音。
? ? ? 本次考試真實(shí)的反應(yīng)了孩子拼音學(xué)習(xí)階段的水平，分?jǐn)?shù)高低直接反應(yīng)聽(tīng)課質(zhì)量和掌握程度。但不用盲目悲觀，因?yàn)槠匆魧W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷復(fù)習(xí)與鞏固的過(guò)程。找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行在訓(xùn)練才是最要緊的。
? ? ? 拼音是識(shí)字的好途徑，但是如果只關(guān)注拼音，就會(huì)削弱識(shí)字。我們要求孩子在復(fù)習(xí)時(shí)先讀生字兩遍，在拼拼音，其實(shí)就是在鞏固練習(xí)根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。絕對(duì)不能讓孩子先拼拼音再讀生字，除非孩子第一眼看見(jiàn)生字認(rèn)不出來(lái)。今日檢測(cè)孩子讀生字，不帶拼音的生字不認(rèn)識(shí)，帶上拼音就認(rèn)識(shí)了，但這是靠拼讀出來(lái)的，不是他本身認(rèn)識(shí)這個(gè)字。
? ? ? 收拾心情，學(xué)業(yè)任務(wù)這么多，孩子得在我們的幫助下努力才行。
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