? ? ?“排排坐，分果果”似乎是孩子們?cè)谟變簣@生活的一件大事兒。不知從何時(shí)起，在幼兒園中就刮起了一陣陣“過(guò)生日送禮風(fēng)”，“圣誕節(jié)送禮風(fēng)”，“家長(zhǎng)課堂送禮風(fēng)”。熱心家長(zhǎng)們借著各種名義，給全班小朋友送禮。從蠟筆橡皮到玩具模型。從芭比娃娃到進(jìn)口巧克。少則幾元一個(gè)，多則上百不止。特別是小朋友過(guò)生日時(shí)，有的家長(zhǎng)更是頗有一擲千金的意思，全班每個(gè)小朋友一人一個(gè)禮物。而且隱約還有攀比的味道：別家孩子在幼兒園過(guò)生日送我孩子禮物，我也不能讓自家孩子丟了面子，我也得送。于是，禮物被一次次的送進(jìn)校門，家長(zhǎng)們用自己辛苦的收入換來(lái)孩子的滿堂歡樂(lè)，卻不知你已在孩子心中種下了傷害的種子。

? ? ? 記得曾有一個(gè)外來(lái)務(wù)工子弟孩子偷偷跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我生日快到了，但我媽媽說(shuō)沒(méi)錢給全班小朋友買禮物。我好難過(guò)?！闭f(shuō)著就要哭了。這個(gè)孩子我去家訪過(guò)，一家四口住在附近一個(gè)小單間內(nèi)，家中除了一張高低床似乎沒(méi)有太多家具，廚房、廁所也是與別家合用。一個(gè)本該屬于孩子的快樂(lè)生日，卻因?yàn)閯e人無(wú)節(jié)制的禮物贈(zèng)送而讓他產(chǎn)生了自卑感，這難道不是一種傷害嗎？禮物越送越好，孩子越來(lái)越虛榮，今年生日要送全班鉛筆，明年生日要送全班蛋糕，后年生日要送全班進(jìn)口玩具……長(zhǎng)此以往家長(zhǎng)又是害了誰(shuí)呢？

? ? ? ?過(guò)生日給孩子送禮，無(wú)可厚非，可是如果送禮變成一種炫富，一種攀比，一種負(fù)擔(dān)。讓孩子因物質(zhì)而變得虛榮，讓貧寒子弟變得自卑。那我只能說(shuō)，這股風(fēng)會(huì)吹歪了孩子的心。教育公平，請(qǐng)從停下這種風(fēng)氣開(kāi)始。

? ? ? ? 孩子成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)都需要。在幼兒園精神鼓勵(lì)有效于物質(zhì)鼓勵(lì)。開(kāi)學(xué)至今我沒(méi)在班上發(fā)過(guò)任何的糖果、玩具。我發(fā)的是“徽章”：“班長(zhǎng)徽章”，“副班長(zhǎng)徽章”，“組長(zhǎng)徽章”。我發(fā)給孩子的是責(zé)任，是權(quán)力，是榮譽(yù)，是使命。一個(gè)徽章很便宜，只要1元錢?？蛇@對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)承載的含義是對(duì)他的認(rèn)可、理解與發(fā)揮的平臺(tái)。

? ? ? 很多家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，就如同走進(jìn)“動(dòng)物園”的感覺(jué)，懷揣一堆零食，手拿一堆玩具。然后“可愛(ài)多，給個(gè)糖吃”?！肮远啵o個(gè)玩具”。請(qǐng)尊重孩子，他們是有獨(dú)立思考的個(gè)體，是我們的未來(lái)。如果需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)孩子們用自己的創(chuàng)意、勇氣、智慧來(lái)獲得。心理上的滿足比物質(zhì)上的滿足更能促進(jìn)孩子的前進(jìn)。

? 孩子是人，是具備獨(dú)立思考能力的人類。請(qǐng)不要用，“可愛(ài)多，給個(gè)糖吃。”的感覺(jué)來(lái)給孩子傳遞錯(cuò)誤的信息。孩子“排排坐了”，并不是要你來(lái)“分果果”。而是要和你來(lái)一次平等的對(duì)話，你愿意坐下來(lái)嗎？