有位家長，為了鼓勵孩子（小學(xué)生）的學(xué)習(xí)，和孩子約定，完成作業(yè)獎1元，數(shù)學(xué)口算每天完成一頁全對獎勵1元。昨天，她的孩子數(shù)學(xué)口算錯了一道題，孩子特別暴躁，大哭，這位家長不知道怎么去安慰，也很困惑到底這樣子獎勵對不對？找孩子確認(rèn)了，孩子就是因?yàn)闆]有得到1元的獎勵而生氣的，她說，這孩子怎么把錢看得這么重呢？

《動機(jī)心理學(xué)》書中說：“外在獎勵可能在短期內(nèi)有益，但從長遠(yuǎn)來看是有害的?！睍幸舱f到：“小孩可能會為了讓父母感到自豪而去學(xué)騎自行車，但隨著時間的推移，她可能會內(nèi)化這種自豪感，最終會純粹出于享受而騎自行車。這個例子表明，在發(fā)展過程中，人類可能將外部的獎勵或規(guī)則內(nèi)化，使其成為自己的獎勵和規(guī)則”

那我們到底需不需要獎勵孩子呢？

我覺得在孩子的學(xué)習(xí)上，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)動力特別不足時，可以多去鼓勵或適當(dāng)給予物質(zhì)的獎勵，但，獎勵要講究方法，不能本末倒置，像這位家長一樣，變成孩子完成學(xué)習(xí)是為了錢。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步時，可以獎勵去吃美食，獎勵一件小禮物，這是因?yàn)檫M(jìn)步而帶來的驚喜。

當(dāng)孩子對某件事情特別有興趣時，不需要去獎勵，讓孩子好好沉浸在自己的愛好中，感受那份純粹的投入和喜悅。我女兒從小就喜歡畫畫，我做的就是去欣賞她的畫，沒有給過其他的獎勵，她一直在畫著她喜歡的作品。

啟發(fā)：

1、當(dāng)孩子內(nèi)在動機(jī)不足時，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2、獎勵要講究方法，目的是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)內(nèi)在動機(jī)，而不是變成為了獲得獎勵而去行動。

3、當(dāng)孩子內(nèi)在動機(jī)很足時，不需要獎勵，只需要欣賞。