《敕勒歌》教學設(shè)計

　　教學目標：

1.運用學過的識字法，認識“似、廬”等6個生字，通過觀察，會寫”陰、似、野“等五個字。

2.能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，理解”蒼蒼、茫?！暗仍~語的意思，并熟讀成誦。

3.通過抓景物、想畫面的方法，大致理解詩句的意思，感受草原的高遠遼闊。

教學重點：能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，并能熟讀成誦。通過朗讀、想畫面的方法，感受草原的高遠遼闊。

　　教學流程：

　一、談話導入

師：同學們，你們有沒有見過草原？電視上也算。你們看見的草原是怎樣的？

生（預設(shè)）：很大很大（一望無際的、有碧綠碧綠的草）

師：今天，我們就通過一首詩，到大草原上去看一看。

師：這首詩就叫《敕勒歌》，舉起小手，跟老師一起把課題寫在黑板上。（師范）

師：為什么是“敕勒”歌？誰知道“敕勒”是什么意思？（師：敕勒是古代北方的一個少數(shù)民族。）孩子們，我們國家現(xiàn)在有幾個民族？（56個民族）你們是哪個民族的？（漢）你還知道有什么民族？“敕勒歌”就是敕勒族的人唱的歌，從“北朝民歌”也可以看出來。是他們唱的贊揚家鄉(xiāng)的歌。我們再來讀課題。

二、讀準字音，讀出節(jié)奏

1.師：敕勒族的人民歌唱的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？我們首先要讀好它。誰先讀？老師先讀，還是你們先讀？

師：范讀（讀準字音，聲情并茂）讀得怎么樣？

2.生：生自由練讀。

師：有沒有哪個字很不好讀的？或者容易讀錯的，你想提醒大家的？

生：（提醒）

3.師指名讀。讓生當小評委，看有沒有讀錯？需要正音的。師提醒“似”讀平舌音，“穹廬”“籠蓋”要讀準，“蒼、?！倍际呛蟊且?。

4.同桌互讀。

5.男女生賽讀。

6.全班齊讀。

三、想象畫面，感悟草原的遼闊。

1.看到第一句，“敕勒川，陰山下”“敕勒”剛才說了是一個少數(shù)民族，“川”呢，指什么？（平地，平原）敕勒族人居住的大草原，在哪里？（陰山的腳下）我們這里有什么山？（神仙嶺、觀音山、青云山）這個敕勒族的人居住的草原，在雄偉壯麗的陰山腳下。

2.想象一下，在一望無際的敕勒大草原上，往北看，就在那最北的地方，有一座連綿起伏的高山，就是陰山。讓我們邊讀邊想象畫面。

3.“天似穹廬，籠蓋四野”“穹廬”我不懂是什么意思？誰告訴我。（蒙古包）出示圖片。這就是草原上的人民居住的地方，又叫帳蓬。你們有誰知道他們?yōu)槭裁床蛔∥覀冞@種房子，而要住這種帳蓬？（因為他們是游牧民族，要到草原豐美的地方去。）作者為什么要把天比作蒙古包呢？（在他們看來，天是圓的，蒙古包的頂也是圓的。他們天天看著這個。）那你們覺得我們這里的天像什么？后面還有半句，天像蒙古包一樣，蓋住四面八方。說明這個草原多寬廣，與天連在一起。我們一起來邊做動作邊讀。

4.“天蒼蒼，野茫?！薄吧n”是什么意思，是什么頭？是草字頭，與什么有關(guān)，指青藍色，“?！币彩遣葑诸^，還有水，說明形容什么？（本指水多，這里指草多，草原遼闊）為什么要用兩個“蒼”兩個“?！?？（更能可以看出多，遼闊）我們邊做動作，邊讀。

5.“風吹草低見牛羊?！睘槭裁达L一吹才能見到牛羊？（草很茂盛）孩子們稍稍躲在桌子下，風一吹就出來。這里的牛羊怎樣？（很肥）

6.在這樣的草原上，大家想象一下，背靠著雄偉的陰山，一望無際的草原，天空像一個帳篷一樣，蓋住草原的四面八方，天空藍藍的，無邊無際，草原也是一望無際，與天相接，風一吹，便看見了肥美的牛羊。此時，你的心情怎樣？（開心、興奮、舒暢）把這種心情讀出來。

7.唱一唱。

8.寫“蒼、?！?，先觀察，都是上下結(jié)構(gòu)。注意撇捺的舒展。師范寫，生自己寫，展示講評。

四、考考你們

填空背誦

五、布置作業(yè)

1.把這首詩背給父母聽。

2.學著唱一唱。