? ? ? 小學生糾錯本也是錯題集，就是要求學生準備一本較厚的筆記本，把平時作業(yè)及考試中出現(xiàn)典型性錯誤抄下來并整理編輯在筆記本上，分析錯誤，并找到產(chǎn)生錯誤的原因，避免以后再犯類似的錯誤，同時要正確理解并做出答案。教師也可善加利用，提高學生的作業(yè)質量。糾錯本既是學生積累學習經(jīng)驗和學習資料的寶庫，又是教師改進教學，探索規(guī)律，研究學生的重要依據(jù)，更是提高教學質量的有效措施。

? ? ? 1、準備專用糾錯本，規(guī)范糾錯本要求先準備一個專用糾錯本，然后規(guī)范要求。糾錯本中設有“錯題來源”、“知識點”、“錯因”、“正解”等欄目，學生只要按這些分類記錄相關信息，就可以輕松有序地完成糾錯，鞏固容易犯錯的知識點，加強重點內容的自我復習。對于一些“有感而要發(fā)”的題目，可在題后寫下解題感悟。? ? ? ? ? 2、充分利用糾錯本，尋找思維原生態(tài)糾錯本是學生自我內化的資源庫，學生對一正一誤兩種思想有了正確認識，對一巧一拙兩種解法有了深刻體驗，對一題多解有了發(fā)散思維。另外，我還不定期舉行糾錯本互相傳閱，讓學生取長補短。我想學生的錯誤也是最為寶貴的教學資源，教師要充分利用好身邊的這個教學資源庫。學生有了糾錯本，就有了一本自己編寫的復習資料；教師有了糾錯本，就有了符合學生思維特征的教學設計，一舉兩得。

? ? ? 糾錯本的使用剛剛試行，但是我已經(jīng)體會到了它的優(yōu)點：“糾錯本”不僅可以為教師提供復習依據(jù)，使教師對平時學生“犯筆病、犯通病”處進行有重點的復習，而且可以使老師準確地了解教學中出現(xiàn)的各種偏差，為教師提供了較為準確有教學信息，使教師進行控制教學，同時“還可以讓學生通過自己的解題失誤或錯誤，對自己的學習進行全面的反思。