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深度學(xué)習(xí)的7種有力策略（摘記二）——第一部分 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
2 準(zhǔn)備深度學(xué)習(xí)（DELC步驟1-3） DELC步驟1：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與課程 ★ 針對(duì)深度學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，您必須了解在標(biāo)準(zhǔn)與課程中所規(guī)定的的內(nèi)容和技能。...
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深度學(xué)習(xí)的7種有力策略（摘記一）——Jensnen一 揭幕——探索深度學(xué)習(xí)路線 終極學(xué)習(xí)目標(biāo) ★ ★熱愛(ài)學(xué)習(xí)=積極情感 ★關(guān)鍵是教育者應(yīng)該為孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)多做些事，幫助孩子們體驗(yàn)越多勝任感，孩子...
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有效教學(xué)（摘記十）——崔允漷
第十章 教師開(kāi)展教學(xué)研究的路徑 第一節(jié) 自我反思 一、自我反思及其意義 ? 杜威（J.Dewey）提出反思思維，是指對(duì)任何信念或假設(shè)，按照其所依...
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有效教學(xué)（摘記九）——崔允漷
第九章 教師、教學(xué)和研究 第一節(jié) 研究是一種態(tài)度 一、對(duì)研究的兩種理解 ★ 所謂狹義的研究就是把研究理解成為專(zhuān)業(yè)人員（如科學(xué)家、教授）說(shuō)從事的科...
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有效教學(xué)（摘記八）——崔允漷
第八章 教學(xué)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 從考試文化走向評(píng)價(jià)文化 一、教學(xué)評(píng)價(jià)的早期發(fā)展 （一）傳統(tǒng)考試階段 ★《學(xué)記》——我國(guó)最早的一部教學(xué)論專(zhuān)著，“比年入學(xué)...
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有效教學(xué)（摘記六）——崔允漷第六章 輔助教學(xué)行為 第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 一、動(dòng)機(jī)的過(guò)程模式 ★ 動(dòng)機(jī)概念包含三個(gè)方面：動(dòng)機(jī)的內(nèi)在需求、外在誘因和自我中介調(diào)節(jié)作用 二...
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有效教學(xué)（摘記五）——崔允漷
第五章 主要教學(xué)行為 第一節(jié) 顯示行為 ★ 顯示行為是教師以呈現(xiàn)知識(shí)與演示技能為主的行為，依照使用手段的不同，它主要有語(yǔ)言顯示、文字顯示、聲像顯...
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有效教學(xué)（摘記四）——崔允漷
第四章 教學(xué)準(zhǔn)備 第一節(jié) 確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位 ★學(xué)習(xí)目標(biāo)如何定位需考慮以下幾個(gè)問(wèn)題： 第一、在教育目的的范疇內(nèi)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的...
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有效教學(xué)（摘記三）——崔允漷第三章 教學(xué)的基本問(wèn)題 第一節(jié) 教師與學(xué)生 一、認(rèn)識(shí)論意義上的師生關(guān)系 （一）主客體關(guān)系的含義 ★ 主體性包括：自主性、能動(dòng)性、主觀性。 ★ 自...