第二期五分舵RIA聯(lián)合訓(xùn)練營 第二節(jié)課作業(yè)（完成者：劉盼）修改后
2017.5.21
作業(yè)布置如下：
1、今天課上的4個原文片段，需要大家寫完整R、I 、A三部分內(nèi)容。
2、以簡書形式將完整的4個RIA便簽（包含R、 I 、A1 、A2），發(fā)送到群里，按時完成的人員教練才點評，未完成的不點評并且執(zhí)行營規(guī)。
3、這次交作業(yè)時間截止5月19日晚上20:00前。
片段1
選自《如何聽，如何說》，151頁
R：閱讀原文
舉例時應(yīng)該精挑細(xì)選，目的是把你的概括性陳述說得更生動、更易懂一些。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。
假如你聽不明白別人在說些什么，就應(yīng)該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？
I（用自己的語言重述知識）
舉例時要生動形象，這樣陳述時才易懂。概括性的話不好理解，用具體例子來說明容易被理解。當(dāng)我們聽不明白別人說的意思時有必要請對方舉例來說明，如果舉的例子還聽不明白，那說明對方可能也搞不清楚自己想表達(dá)什么。
A1（過去的相關(guān)經(jīng)驗）
比如我在看性格色彩，知道紅藍(lán)黃綠四種性格區(qū)分，我跟朋友聊天時有時候會聊到這個話題，朋友問我，什么是紅色性格，我說健康的紅色性格熱情似火，渾身充滿著燃燒的感覺，比如我們身邊的基爺，渾身透著浪蕩，穿衣說話張揚外漏，哦這樣啊，我還是不是很清楚紅色性格的界定，他話音剛落，我頭就大了，我心里面有點空，我說的是表面的描述性的，紅色性格的定義自己還是沒搞清楚，還需努力學(xué)習(xí)。
A2（將來如何應(yīng)用）
溝通的時候要把最重要的特征或重點先說出來，然后舉例通俗形象說明，判斷對方是否理解自己要表達(dá)的意思，可以讓對方舉個類似的例子來判定。
片段2
選自《管理工具黑皮書》
R·閱讀原文
頭腦風(fēng)暴法
何時使用：當(dāng)一個問題需要快速采集“群體思維”
收獲什么：短期內(nèi)獲得盡可能多的想法。基本觀點“找到好的解決方案的最佳辦法就是擁有眾多想法”
所用時間：15分鐘～1小時
參與人數(shù)：一般為3～20人
方法
1.清楚的闡述問題或者話題，確保所有人都理解。
2.讓每個人闡述自己的觀點，按順序每次一人發(fā)言，沒有想法的可暫時跳過。
3.準(zhǔn)確記錄所有想法。會議結(jié)束之前不要提前下結(jié)論。
4.當(dāng)所有想法羅列之后，有團隊成員檢查一下是否闡述清楚。
5.團隊依次檢查每個想法，拓寬思路，并對某些想法進行合并或刪除。
6.將所有的想法進行歸納總結(jié)，擬出幾個議題，有利于對關(guān)鍵想法的進一步探討。
I 用自己的語言重述知識
頭腦風(fēng)暴是當(dāng)一個問題需要快速找到解決方案時，在15～60分鐘內(nèi)快速采更多想法的一種辦法。
A1 過去的相關(guān)經(jīng)驗
頭腦風(fēng)暴我經(jīng)歷的好少，有點頭大，有一次印象深的經(jīng)歷是我的經(jīng)理給我過電話銷售開場白，類似頭腦風(fēng)暴這種操作，我們一共想了有十種開場白，在第六第八個想法時感覺很煎熬，因為是我們兩個人想的有點頭大，人多些會激發(fā)更多的靈感，我是只想到三到4個方法，我經(jīng)理提出來了3個，我在她的想法上拓展出了3個想法，這次經(jīng)歷我感受深刻確實可以提升自己的思維，找到最好更多的辦法來突破自己的困惑。
A2 將來如何應(yīng)用
目前自己小組一共有4個人，頭腦風(fēng)暴能夠快速的解決問題，打開思維局限，接下來按照規(guī)則每周花一個小時來一次頭腦風(fēng)暴，提升自己和小組的戰(zhàn)斗力。
片段3
選自《第三選擇》
R·閱讀原文
持續(xù)獲得有效的反饋：
真正的高手都有很強的自學(xué)能力，對他們而言，老師和教練的最重要作用是提供即時的反饋。一個動作做得好與不好，最好有教練隨時指出，本人必須能夠隨時了解練習(xí)結(jié)果?？床坏浇Y(jié)果的練習(xí)等于沒有練習(xí)。在某種程度上，刻意練習(xí)是以錯誤為中心的練習(xí)。練習(xí)者必須建立起對錯誤的極度敏感，一旦發(fā)現(xiàn)自己錯了會感到非常不舒服，一直練習(xí)到改正為止。
獲得反饋的最高境界是自己給自己當(dāng)教練。高手工作的時候會以一個旁觀者的角度觀察自己，每天都有非常具體的小目標(biāo)，對自己的錯誤極其敏感，并不斷尋求改進。
I 用自己的語言重述知識
高手的自學(xué)能力很強，老師和教練對他們的作用是及時反饋?？床坏浇Y(jié)果的練習(xí)等于沒有練習(xí)，某種程度上刻意練習(xí)是針對錯誤的練習(xí)，目的是把不好的習(xí)慣改正。獲得反饋的最高境界是自己給自己當(dāng)教練。以旁觀者的角度觀察自己，每天設(shè)定具體的小目標(biāo)，一旦目標(biāo)偏離或者出錯，習(xí)慣性的及時改進，
A1 過去的相關(guān)經(jīng)驗
這個是痛苦的回憶，比如說刻意練習(xí)這本書我打算看完，可是沒有養(yǎng)成刻意的良好習(xí)慣，拖拖拉拉，身上的壞習(xí)慣一個接一個養(yǎng)成，晚睡、工作效率低、無長期規(guī)劃，搞得自己現(xiàn)在很逃避，
A2 將來如何應(yīng)用
從6月起，刻意練習(xí)自己，先定個小目標(biāo)把這本書每周花三個晚上10點到11點之間半小時閱讀或者快速讀完再精讀，刻意培養(yǎng)自己的習(xí)慣和能力，同時第二天早上起來跟志同道合的朋友微信留言討論讀后趕，白天午飯后花十分鐘時間聊下早晨的反饋，堅持一個星期給自己一個獎勵電影或快餐，堅持兩個星期給一個獎勵逛次超市或者買件衣服，以此類推鼓勵自己前行。
片段4
選自《高效能人士的七個習(xí)慣》
R閱讀原文
在正式討論高效能人士的七個習(xí)慣之前，我想建議讀者先建立兩個新現(xiàn)念，這將使你閱讀本書的收益大為增加。
首先，我建議各位不要對本書等閑視之，大略讀過便束之高閣。當(dāng)然，你不妨從頭到尾瀏覽一遍，以了解全書梗概。不過我希望在你改進自我的成長過程中，本書能時時與你為伴。本書在編排方式上分成幾個循序漸進的章節(jié)，便于讀者隨時參閱并付諸行動。即使你已對書中的原則觀念得心應(yīng)手，還是可以不時翻閱，或許會有更多的體會與收獲。
其次，我建議你改以老師的角色來閱讀，除了吸收還要能復(fù)述。在閱讀過程中，應(yīng)有心理準(zhǔn)備，預(yù)計在48小時以內(nèi)，與人分享或討論讀書心得。
我相信心態(tài)不同，閱讀的成效就會兩樣。我保證，這種閱讀方式可以增強記憶、加深體會、擴大視野，而且會有更強烈的動機去運用本書所講述的原則。同時，開誠布公地與人分享讀書心得，可以改變形象，贏得友誼，甚至為你帶來一群實踐七個習(xí)慣的同伴。
I用自己的語言重述知識
高效能人士的七個習(xí)慣是一本值得一讀再讀的好書，在閱讀后行動起來改變自己的同時要回頭時時與書為伴。其次以老師的角色來閱讀，除了吸收知識還要做到能復(fù)述，讀完后要在48小時以內(nèi)與人分享或討論讀書心得。不同的心態(tài)，閱讀的結(jié)果和感受是不一樣的，這樣的閱讀方式可以增強記憶、加深體會、擴大視野，而且會有更強烈的動機去運用本書所講述的原則。同時，開誠布公地與人分享讀書心得，可以改變形象，贏得友誼，甚至為你帶來一群實踐七個習(xí)慣的同伴。
A1過去的相關(guān)經(jīng)驗
深有感觸，這是本好書，我在閱讀，自己三心二意的讀著，因為都是自己悶著頭讀，沒有找到更好的方法促進自己閱讀，自己經(jīng)常三天打魚兩天曬網(wǎng)，有一段時間沒讀了，如果能夠跟身邊的朋友分享讀后感，相互交流看法，自己本身對本書就非常認(rèn)可，一定會堅持閱讀下去，不會像現(xiàn)在這樣有時束之高閣，有時回顧反思學(xué)習(xí)，來來回回，感覺缺失些什么。
A2將來如何應(yīng)用
現(xiàn)在想想身邊是有一些志同道合的朋友的，從6月開始，與耿越和娟娟商定好一周兩次溝通聊天，早上約定好時間段，聊聊一起讀一本書一些片段后的感想，談?wù)勛约盒袆雍蟮母形?，嗯，想想都美好，哈?一周先聊個兩次，每次約定好15分鐘，先定這個小目標(biāo)，在5月31號晚上花10分鐘時間跟他倆商定好，6月開始實施。
