陽(yáng)光格外的明朗，綻放出不屬于冬天的光和暖。

我在文化廣場(chǎng)上站著，感受著十中的艷陽(yáng)，雖然冷風(fēng)仍是刺骨的冷，但有了陽(yáng)光的照射，這冷便有所緩和。體鍛進(jìn)行著，我看著地上的影子，與我做著同樣的動(dòng)作，這也是陽(yáng)光的功勞。我們包含激情的鍛煉，便如同朝陽(yáng)一般生動(dòng)活潑，充滿活力。陽(yáng)光照射下，任何物體都變成一明一暗兩個(gè)，明的是事物，暗的便是虛影。雖然虛影可能觸及到，但它扔能做出與事物一樣的動(dòng)作，這不禁讓人產(chǎn)生疑慮，影究極是虛無(wú)還是真實(shí)呢，它又是如何被陽(yáng)創(chuàng)造出來(lái)的呢。跳繩的時(shí)候位置很窄，一個(gè)同學(xué)盡力給我讓位置，這又何嘗不是十中朝陽(yáng)的溫暖呢。

正當(dāng)我在思索影的時(shí)候，朝陽(yáng)已然升到了天空的頂端。

太比朝陽(yáng)更溫暖，更讓人遐想連篇，我腦海中浮現(xiàn)的便是夢(mèng)中的人在陽(yáng)光下對(duì)著我笑的樣子。回過(guò)神來(lái)，教室里卻只有那一絲陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，好的是它剛好落到了我的身上，我極力擁抱陽(yáng)光，它那一束溫暖的光照在我的身上，全教室就我享受到了陽(yáng)光，它將自己的光輝撒向一面窗戶，窗戶反彈它的光線到我這兒。老師便是這時(shí)的太陽(yáng)，光明最燦爛最強(qiáng)烈，同時(shí)也會(huì)細(xì)心地給學(xué)生們教導(dǎo)，這又何嘗不是十中陽(yáng)光的溫暖呢。

一轉(zhuǎn)眼，太陽(yáng)來(lái)到了學(xué)校的西方的山上，遲遲不肯落下。

它憑一己之力染紅了整片天空，云也變得黃黃的。我拿著碗，站著操場(chǎng)和籃球那兒的樓梯上，回頭望著山上的太陽(yáng)，它漸漸地要落下了，但就是依依不舍，想多停留一段時(shí)間，就算是它自己也不知道，什么時(shí)候會(huì)完全落下，但只要它在一秒，那就有一秒的光灑下來(lái)給世界帶來(lái)溫暖。這就如同十中的那些老教師，就算年級(jí)大了也堅(jiān)持著，讓學(xué)生考出好成績(jī)，專心帶好每一屆學(xué)生，這又何嘗不是一種溫暖呢。

它落下了，它盡力了，已經(jīng)做了它一天所力所能及的所以事，雖然每天都干著類似的事，但也堅(jiān)持給世界帶來(lái)光彩。十中的陽(yáng)心態(tài)多樣，時(shí)間不同，陽(yáng)也不同，早上的是朝陽(yáng)，中午的是烈陽(yáng)，下午的是夕陽(yáng)，他們分別代表和不同種類的人，靠著自己讓十中變得溫暖，十中的陽(yáng)不只是自然界的陽(yáng)，它還代表事物，十中的暖，這一部分溫暖需要我們的保持。

陽(yáng)光仍然明朗，帶來(lái)的確實(shí)寒冷的跡象。