興趣,來源于知識本身和人對未知的好奇心。眼下，正是熱火朝天的復(fù)習(xí)沖刺階段，學(xué)生們總會因為沒有興趣而感到疲乏，怎樣將復(fù)習(xí)玩出花樣，成為我們?yōu)閹熣咝枰伎嫉膯栴}。
課文題目是文章的名稱、標(biāo)題，是文章的題眼。眼睛是心靈的窗戶，了解文章內(nèi)容從題目開始。題目概括了文章的主要內(nèi)容，題目圍繞文章的情節(jié)展開，題目是作者情感的出發(fā)點，題目提示文章的中心是全文的文眼，題目設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣……
在開學(xué)初，學(xué)生拿到書時，我們就從課文題目開始觸摸語文。
看目錄，讀課文題目；
評選出自己最感興趣的題目，然后讀課文內(nèi)容；
評選出不感興趣的題目，看題目猜內(nèi)容；
最后讀每一單元的單元導(dǎo)讀，找到每個單元的單元主題，在腦子中形成大致的框架和思維導(dǎo)圖。
題目是學(xué)習(xí)語文的重要資源，能記得課文題目的同學(xué)都是學(xué)霸，插圖也是學(xué)習(xí)語文不可或缺的信息之一。如何讓學(xué)生透過題目熟知課文內(nèi)容呢？我做了如下的嘗試：
1.看圖猜課題，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，從圖片中提取信息，說出課文的題目。
把課文中的插圖制作成PPT
第一關(guān)看圖搶答，學(xué)生的興致很高，努力搜索著信息，參與到課堂中。
第二關(guān)提高難度，看圖說課題，并說出單元主題和其他幾篇課文的課題。
2.課文題目串燒
運用課文的題目中的一個或者多個，寫一段話，發(fā)揮自己的想象，讓內(nèi)容具有邏輯性，在展示的時候可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力。
學(xué)生作品《刷子李》拿著《半截蠟燭》，走過一座《橋》，來到電話亭里《打電話》……
3.關(guān)鍵信息猜課題
關(guān)鍵信息包括主要人物、事件、作者等標(biāo)志性的內(nèi)容，一個學(xué)生提問，其他學(xué)生進(jìn)行猜測。例如“胚胎”《童年的發(fā)現(xiàn)》、“老漢”《橋》、“陳巴爾虎旗”《草原》…….
通過這個嘗試，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們能夠?qū)旧系闹R活學(xué)活用，基于對課文內(nèi)容的理解，加深對課文的印象。
原來，簡單的題目也可以玩出很多的花樣和不同。
學(xué)習(xí)語文如此有趣！
學(xué)習(xí)語文如此簡單！
