這幾天很忙，微課大賽、孩子學(xué)校的讀書月啟動(dòng)儀式、面向嘉應(yīng)大學(xué)教授、博士團(tuán)和梅州市骨干教師的閱讀課……
很辛苦，同時(shí)我也收獲了不少感動(dòng),教授專業(yè)真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)、同行們的肯定和孩子們的喜愛(ài)。
孩子的話語(yǔ)總是讓人很暖心。當(dāng)我講到《葡萄》里的“老師也是頂頂有愛(ài)的人…"時(shí)，蘇炳軒同學(xué)接了句：“就像您一樣。"他用的是“您”,一般孩子說(shuō)話很少用“您”。他可是那種天真爛漫很像孩子的孩子,他前兩天對(duì)一位不怎么打扮的女老師說(shuō)：“你怎么這么老還要上班?”
演繪本劇前,我播放表演視頻給他們看,突然沒(méi)有聲音，宮翎嘉小朋友說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我們可以看得出來(lái)他們?cè)趺幢硌荨?好體貼!
所有在場(chǎng)的教授、博士、骨干教師和孩子們都認(rèn)為蕭楷鍵同學(xué)演狐貍演得惟妙惟肖!有兩位老師說(shuō)到他捏著鼻子施肥的樣子好生動(dòng)，我回家講給橙子聽，橙子說(shuō)繪本《葡萄》上就是畫著狐貍捏著鼻子施肥!天啦，橙子是幾年前看過(guò)這本書的，我前前后后也看過(guò)講過(guò)好多遍，竟然不記得這個(gè)畫面!可見(jiàn)孩子對(duì)圖畫天生的敏感程度有多高!楷鍵同學(xué)之前并沒(méi)有多少看繪本的經(jīng)驗(yàn)。
楷鍵同學(xué)的表演天賦是我在一次課中無(wú)意發(fā)現(xiàn)的，課堂內(nèi)容是：注意加點(diǎn)詞的不同，并選一組演一演。
當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)的我發(fā)現(xiàn)坐在最后面一排的他正在非常瘋狂賣力地嘗試表演甩甩頭，坐在他旁邊的幾個(gè)孩子在跟著起哄，我有點(diǎn)生氣，但是我很快冷靜下來(lái)，看到他演得那么快樂(lè)，說(shuō)不定他就是喜歡和擅長(zhǎng)表演呢!對(duì)，給他個(gè)機(jī)會(huì)，他滿足了應(yīng)該會(huì)安靜下來(lái)。我讓他到講臺(tái)前表演給大家看，結(jié)果他演得特別好，贏得了我的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的掌聲。
這之后正好有一個(gè)機(jī)會(huì)，我又一次證實(shí)了他的表演天賦。我讓他一個(gè)人演了《王二小》里所有的角色，而且是無(wú)實(shí)物表演。哇！演日寇，他一上來(lái)，就像個(gè)土匪的樣子，假裝到處抓雞、打人……還學(xué)著日本人的腔調(diào)問(wèn)王二小：“八路軍在哪里？”他演起正面角色王二小敬隊(duì)禮，你馬上會(huì)覺(jué)得他是一個(gè)多么好的孩子!
我在想，如果有星探，我一定把這個(gè)孩子推薦給他!
現(xiàn)在只要有表演的機(jī)會(huì)，小朋友們都會(huì)推薦楷鍵。評(píng)課時(shí)，有位老師說(shuō)他是學(xué)困生，但我從來(lái)不這樣看待他，我看到他最近的努力。他有這么強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和觀察力，只要調(diào)動(dòng)他的積極性，激發(fā)他的自信心，我覺(jué)得他一定可以把語(yǔ)文學(xué)好。
這些天我都讓四個(gè)組競(jìng)爭(zhēng)，贏了的組員可以得到我的一個(gè)大大的擁抱，沒(méi)想到比任何獎(jiǎng)勵(lì)都有效，他們?nèi)σ愿?平時(shí)抄筆記寫字慢的孩子，都不想因?yàn)樽约河绊懙綀F(tuán)隊(duì)……我想這是一個(gè)很好的提高孩子們的任務(wù)意識(shí)和寫作業(yè)速度的好方法。
好久沒(méi)寫東西，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，但就是很想記錄下來(lái)，記錄這些善良與美好……
