今天又是學(xué)校一年一度的體檢日。體檢日里最令孩子們心驚的應(yīng)該是抽血。為了確保 小仔體檢的順利，我除了提前一天跟他回憶抽血的經(jīng)歷外，也決定今天入校照看一下他的體檢過程。

因為體檢時間未知，我跟班主任打了招呼，結(jié)果老師也不知道每個班體檢的具體時間。所以等老師給我發(fā)來信息的時候，他們已經(jīng)排隊前往禮堂了。

我趕到學(xué)校時，小仔已經(jīng)完成了第一項外科檢查，正由一名同學(xué)和班主任老師領(lǐng)著朝采血點走。我走進(jìn)時，小仔嘴里還念叨著“不想抽血”。

誒，明明是昨天說好的嘛。我從老師手里接過試管，拉著他就去排隊了。小仔雖然還有點恐懼，但是畢竟看到我能令他想起我們昨天的約定，就算是兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，也只能硬著頭皮去履行承諾。

隨便選擇了一名護(hù)士，我才發(fā)現(xiàn)，周圍大多數(shù)孩子們都是盡可能地在拖延……

小仔很快就被機(jī)靈的孩子們“讓”到了前面。我把小仔緊繃的胳膊放在了采血臺上，我感覺到他比上次抽血似乎還要緊張得多。護(hù)士也在寬慰他，我就在他耳邊使勁地鼓勵他。小仔不胖，所以選擇穿刺位置倒是很快?？吹贸鰜恚o(hù)士似乎也挺緊張，但好在小仔的血管位置清晰，一次下針就成功了。但轉(zhuǎn)過頭了，大顆大顆的眼淚已經(jīng)從小仔的眼睛里跌落下來。

這哭得，像是受到很大委屈的小孩子一樣，沒有多大的哭聲，但淚珠大顆的，像斷線的珍珠一般落在衣服上和地上。我?guī)退衙藓瀴汉?，緊緊地抱住他，告訴他抽血確實很疼，不過不會疼太久，忍不了就哭吧，但是你今天很勇敢。

不過，我心里還是覺得奇怪的。盡管小時候給他采血的確很困難，但是二年級、三年級時的體檢中，雖然抽血讓他感覺恐懼，但是他克制得很好，沒有讓我?guī)兔Γ鼪]有落淚，四年級怎么反而感覺他招架不住了呢？

這時我注意到小仔的玩伴，明明剛剛排在小仔的身后，這時也跟我們一起從隊伍中走了出來?！澳悴皇菓?yīng)該在抽血的嗎？”我問他。他一臉壞笑，一言不發(fā)。

我把體檢表格交給小仔，拉起這位小朋友的手走到臺前的隊伍里。好在這時新的班級還沒有到，剩下的孩子們都還在拖延。馬上就輪到他了。這次，我直接把小朋友按在了座位上，他一坐下就開始嚷嚷“要殺人了啊”，搞得護(hù)士一臉尷尬。為了保險，護(hù)士決定在他的手背上穿刺，他不感，要求一定要在肘關(guān)節(jié)處，可是那里的不論如何也看不清血管的走向。我好說歹說地勸他，總算把他說動了，但是他卻又不聽護(hù)士的口令，讓他握拳他偏不握。好在血管位置總是明顯的，一針落下，有驚無險。

接著，他們班的孩子們有找我?guī)兔γ裳劬Φ?，有拉著我讓我陪著抽血的……大概也是因為他們跟我熟，我就是他們在?dāng)場能找到的最有力的精神慰藉了。

小仔做完所有的檢查，交上表格，正好碰上跟小仔關(guān)系最好的女生從禮堂出來。小女孩見到我，剛說出“好痛”，就哇地哭了出來，那淚珠也像小仔一樣，大顆大顆地……

回想起二年級時的體檢，我也是在忐忑中帶著小仔一項項檢查完，但小仔給我了一個大大的驚喜，因為他安靜地完成了抽血，面帶微笑地接受了血壓測量，還配合地完成了視力測試（一年級時沒有抽血，而因為完全無法進(jìn)行視力檢查被判定為“視力嚴(yán)重受損”）。而這次的體檢，雖然大多數(shù)檢測都沒啥問題，可抽血時的表現(xiàn)似乎在退步呢？

好在所有其他孩子都是“對照組”，大家?guī)缀醵急榷昙墪r“退步”了！這真是個有趣的現(xiàn)象。抽血的確很痛啊，大人里也不乏暈血者呢！那么，或許是二年級時大家都是懵懂的？或許隨著大家的成長，平時需要更多的克制，使抽血成了大家宣泄情緒的契機(jī)？或許，兩種可能兼而有之？

我時常拿并不靠譜的“本我”、“自我”和“超我”觀點來描述孩子的心智成長。孩子發(fā)展的前期，“本我”是容易觀察到的，而且是驅(qū)動行為的主要內(nèi)因。隨著成人的干預(yù)增加和累積，“超我”越來越明顯，我常常都能感覺到“超我”對“本我”的壓制，這個階段小仔似乎已經(jīng)走過了。而我最期待的“自我”這部分始終若隱若現(xiàn)。沖突和刺激是萌發(fā)“自我”的環(huán)境，對于所有孩子來說，預(yù)期的針刺正是一種人造的沖突——“本我”要求逃離，“超我”要求接受，而“自我”就在兩者之間伴隨著痛苦的感受和激蕩的情緒成形。

抽血多痛啊，這也是一種growing pain吧？！