從某種意義上說，一個孩子的成長過程，就是一個好習(xí)慣的養(yǎng)成過程，不管孩子是在學(xué)校里，還是在家里，一切的行為與語言過程，也都是在培養(yǎng)孩子的一個好習(xí)慣的過程。
好習(xí)慣會幫助孩子健康茁壯的成長，好習(xí)慣會影響孩子的一生，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是每一位老師與家長義不容辭的責(zé)任。
在學(xué)校里，每一位老師不管是授課還是讓孩子作業(yè)的過程，其實本質(zhì)上，都是在幫著孩子培養(yǎng)他各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是一個好老師自始至終貫徹在自己的教學(xué)過程里邊的。只要孩子接受能力強，把老師所教授的這種習(xí)慣，迅速地養(yǎng)成并融化到每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子的成績自然而然的就會得到提高，除了孩子的天賦，高分成績的孩子一定有著一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也就是說，判斷一個老師是不是好老師，能不能嫻熟的培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，這是一個參照；而一個孩子成績的好壞，跟他的習(xí)慣是好是壞，也有著非常大的關(guān)系。
一名老師，在學(xué)校里訓(xùn)練孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過程之中，如果孩子迅速接受并身體力行，這樣的孩子在家里也會習(xí)慣成自然，根本不需要父母分外的關(guān)心與絞盡腦汁，自己就會掌握自己的學(xué)習(xí)，還會很輕松。這就是為什么一些家長常說，誰家的孩子根本不用父母操心，照樣成績好好的，而自己的孩子，父母操碎了心，還是不見成效，原因就在這里，除了孩子的天賦特殊，還因為好孩子都有一個好習(xí)慣。
但天賦很好的孩子畢竟少之又少，眾多的孩子還都在一個起跑線上，在學(xué)校里并不能完全接受老師的這個培養(yǎng)習(xí)慣的過程，那就只能在孩子回到家里后，讓父母幫著繼續(xù)培養(yǎng)，或者是讓父母監(jiān)督孩子去執(zhí)行老師在學(xué)校的習(xí)慣“作業(yè)”，也就是老師安排的各種家庭作業(yè)。
父母在家里，如何完成這個“監(jiān)督”任務(wù)，又決定著一批孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的先后過程。
父母盡力了，父母盡心了，父母有自己的好方法來幫助孩子，孩子就能在一段時間后，養(yǎng)成好習(xí)慣，自然脫穎而出，去跟上那些已經(jīng)在學(xué)校養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，跟他們?nèi)ゲ⑴鸥偁?，反之，父母不能很好的完成這個“監(jiān)督”任務(wù)，那你的孩子久而久之，就會在學(xué)習(xí)習(xí)慣上出現(xiàn)各種各樣的問題，最后只能是學(xué)習(xí)吃力，成績落后，好的習(xí)慣也就很難養(yǎng)成，想讓孩子再去跟上同班同級的孩子，就會很吃力。
所以說，現(xiàn)在有些家長老是抱怨自己在家，勞作了一天，還要很費力很操心地幫孩子作業(yè)，老師干啥去了，把火氣都發(fā)到老師甚至孩子身上，覺得自己不應(yīng)該幫孩子做作業(yè)，這是很不對的，家庭是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)，特別對那些還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，尤為重要，各位家長不可不察，自己的孩子自己要負責(zé)，這沒有錯。
孩子在家里，父母的幫助既然不可缺少，家庭教育也是至關(guān)重要，那家長們該如何幫助自己的孩子呢？
首先要給孩子創(chuàng)造一個溫暖舒心安靜的學(xué)習(xí)氛圍，然后家長們必須要求孩子嚴格執(zhí)行每一位老師的每一份要求，不能有絲毫的偏差，甚至在孩子力所能及的范圍之外，再加重一些負擔(dān)也是很有必要的，因為你的孩子在學(xué)校沒能養(yǎng)成，就說明孩子的天賦以及接受能力管理自己的能力等方面肯定是有點低，那就只能用“勤補拙”這個辦法，付出比其他孩子多一點的努力，這也是應(yīng)該的；再就是勤于跟孩子的老師交流孩子在家完成的作業(yè)的情況，讓父母自己心中有數(shù)，在接下來陪孩子作業(yè)的過程中，自己更能做到心中有數(shù)。最后一點就是嚴格：規(guī)定的時間，規(guī)定的作業(yè)，規(guī)定的“心態(tài)”，對孩子不能有絲毫的馬虎，也不能讓孩子有絲毫的懈怠，因為一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是在克服很多“缺點”的基礎(chǔ)之上的，而要鏟除“缺點”就得“狠”一點，不能怕孩子吃苦，就輕易放棄。
說到吃苦，這點大家都明白，為什么很多以“嚴格”著稱的老師，所教出的孩子成績就是好，這就是因為老師用“嚴格”來鏟除了孩子身上的惰性與缺點，讓孩子只能順著老師“嚴格”的路子走下去，就算不得已，就算不情愿，也能把孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成了，所以說，嚴師出高徒，這點是很正確的，給孩子找個“嚴”老師，這也是孩子的福氣。
再多說一點，如果您的孩子被“嚴”老師斥責(zé)、責(zé)備、“懲罰”甚至覺得孩子的自尊心都可能被老師所傷害，這時候千萬不要輕易上火，在心里“罵”老師，其實這才是真正對你的孩子好，對你的孩子負責(zé)，甚至一些教育型的“體罰”也并不為過，只不過很可惜，現(xiàn)在的好多老師，因為擔(dān)心“多事”的父母給自己的教學(xué)提意見，只能無奈的對孩子的錯誤，睜一只眼閉一只眼，這是孩子的悲哀，也是家長的悲哀，更是教育的悲哀。
也就是說，好習(xí)慣，除了需要好方法去培養(yǎng)外，“嚴格”不可或缺！不管是老師還是家長，都不能輕易“原諒”孩子，沒有淚水的過程，誰都不會珍惜。
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