文/梁樹(shù)麗
上周班上的孩子們帶蘿卜刀的比較多，他們上課的時(shí)候也喜歡拿出來(lái)玩，我在英語(yǔ)課上就收了三四個(gè)，但是我只是暫時(shí)保管而不是沒(méi)收，等到周五放學(xué)回家的時(shí)候讓他們帶回家。
這周在課堂上強(qiáng)調(diào)“窮人思維”，其實(shí)也是拿學(xué)生買(mǎi)這些蘿卜刀的事情做教育，經(jīng)過(guò)一番思想“洗禮”，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩蘿卜刀的現(xiàn)象極少了，至少在我的課堂上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
但是我們必須清楚一件事:只有我們想不到，沒(méi)有孩子們做不到。蘿卜刀的事情剛處理完，很快我就發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始玩橡皮泥。
九年級(jí)的孩子還喜歡玩橡皮泥，我必須承認(rèn)我們班上的孩子非?？蓯?ài)單純，其實(shí)玩什么只是選擇的問(wèn)題，但是如何引導(dǎo)他們正確玩則是我們需要思考的問(wèn)題。
今天我上英語(yǔ)課的時(shí)候，一個(gè)女孩在下面一直低著頭，我走進(jìn)她的時(shí)候她依然在專(zhuān)注地玩著橡皮泥，雖然只是單純地拉扯著手中的那塊并不大的泥，但是她卻樂(lè)在其中。
我示意她把東西給我，我拿手指提著它想放在講桌上，沒(méi)想到這東西彈性還挺大，一下子被拉長(zhǎng)了許多。
處理這東西最好的辦法就是扔進(jìn)垃圾桶，但是東西屬于學(xué)生財(cái)產(chǎn)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，再者說(shuō)隨便扔?xùn)|西也是浪費(fèi)錢(qián)，這會(huì)給學(xué)生起到不良的示范。
我課間操的時(shí)候在回教學(xué)樓的路上看見(jiàn)地上有個(gè)雞蛋，我撿起來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋只是皮破了，里面還可以，于是我站在垃圾桶旁邊把雞蛋剝了皮，去了皮，然后吃掉了。
我回到班上給學(xué)生講這件事，我用了lucky這個(gè)詞，我說(shuō)自己簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了，上了兩節(jié)課正餓的時(shí)候天上掉下一個(gè)熟雞蛋，我講的繪聲繪色，學(xué)生聽(tīng)的有滋有味，這就是很好的引領(lǐng)，一句不提節(jié)約，但每個(gè)動(dòng)作都在節(jié)約。
我拿著手中的橡皮泥，突然問(wèn)有了新思路。我自言自語(yǔ)說(shuō)如果它能變成一朵花或者一個(gè)玩偶該有多好，那肯定就是magic? play dough。
你要永遠(yuǎn)相信孩子們的創(chuàng)造力，只要我們給出一個(gè)方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多孩子都會(huì)奔跑在這條路上。
很多孩子說(shuō)玩這些東西是為了減壓，第一次聽(tīng)到“減壓”這個(gè)詞我很驚訝，對(duì)于我們班上不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自哪里呢？我感覺(jué)他們應(yīng)該是最沒(méi)壓力的，但是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是我的膚淺，我還是格局小了。
我們眼里還是只有分?jǐn)?shù)，其實(shí)孩子們最大的壓力不是來(lái)自學(xué)習(xí)，而是家庭或同學(xué)評(píng)價(jià)，要知道學(xué)校是一個(gè)縮小的社會(huì)，青春期的孩子最在意的是伙伴的評(píng)價(jià)，而不只是老師的評(píng)價(jià)，所以管理青春期的孩子很簡(jiǎn)單，利用他們的心理特點(diǎn)，用輿論的力量來(lái)引導(dǎo)和約束。
我把橡皮泥給了班上的彥炫，這個(gè)小家伙整天無(wú)所事事，給他找點(diǎn)活干也能安定他的浮躁的心。
令我沒(méi)有想到的是，下課的時(shí)候，他竟然給了我他的作品，這是一朵蓮花，做的非常細(xì)致，認(rèn)真，而且還加上了葉子。
我第一次發(fā)現(xiàn)這孩子竟然還有心靈手巧的一面，不僅是他，還有班上另外幾個(gè)孩子，他們手中都有自己的作品。
我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)班上還有這么多橡皮泥，但我欣喜的是孩子們不再是單純地撕扯，而是把它變成了好看的作品，這就是進(jìn)步。
成長(zhǎng)是需要確認(rèn)的，確認(rèn)是需要時(shí)效性的，因?yàn)闀r(shí)間間隔越短，確認(rèn)效果越好。
我拿著孩子們的作品跑到辦公室炫耀，跑到另外一個(gè)班表?yè)P(yáng)，我相信在互通有無(wú)這件事上孩子們的速度就是順豐。
中午飯后，我在校園里又一次遇見(jiàn)彥炫，我告訴他我喜歡月季花，他說(shuō)自己他會(huì)再次嘗試新的挑戰(zhàn)。
為什么是月季？
我們校園里到處都是月季，自然他有圖可依，另外我也是真的喜歡，我的桌子上都留有月季花。我不提讓他給我做，但是孩子們會(huì)因?yàn)槔蠋煹拇_認(rèn)而去做這件事。
期待孩子們新的作品，新的手辦！
