想象力重要嗎，當然，想象力大概是我們人類獨有的一份能力。我們知道，要想讓孩子學習更輕松、更有效，就需要全面提升孩子的學習能力。主要的學習能力有六項：注意力、閱讀力、記憶力、理解力、思維力、想象力。而任何一項學習能力和想象力都是有莫大的關系的。

注意力——想象力

只要稍微回憶一下就知道，有想象力的東西遠比那些枯燥乏味的東西更 能抓住我們的注意力。如果我們懂得運用想象力，把枯燥的學習資料化為生動活潑的內容，那就不必擔心學習的時候容易走神了。

記憶力——想象力

如果有學過我們的圖像記憶課程的話，那就應該能夠深切體會到想象力與記憶力之間密不可分的關系。如果你的想象力能夠打開，能夠輕松地構想出生動活潑的圖像，那么，圖像記憶的方法自然就能得到出神入化的運用了。

幻想力是文明進步的泉源，有了幻想才能創(chuàng)作，有創(chuàng)作才能有發(fā)明，有新的發(fā)明社會才能進步。

如何培養(yǎng)孩子的想象力呢？

通過游戲來培養(yǎng)幼兒的想象力

想象并不是憑空臆想，他需要在生活中有一定的知識積累，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們觀察不難發(fā)現幼兒大部分的時間都在玩各種各樣的游戲。幼兒的游戲活動是一種有目的、有意識地反映現實生活的活動。通過游戲幼兒會學到很多知識，對幼兒的想象力的培養(yǎng)也起著意想不到的效果。

玩具的作用

幼兒在學習活動中離不開玩玩具，對于幼兒來說，玩具的價值不在于它的價錢是否昂貴，重要的是看它是否滿足幼兒想象力發(fā)展的需要。也許人們覺得簡單的玩具往往能夠起到意想不到的效果。在幼兒園中最常見的就是積木，雖然看似簡單的積木在幼兒的手中卻能變換的擺出各種各樣的造型:停車場、高樓、學校等，每次擺的造型都不同這些都是幼兒通過現實在頭腦中想象擺出來的。

講故事

兒童時期孩子還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽別人講故事，有時對自己非常熟悉的故事，幼兒會把基本的內容說出來。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點，有豐富的想象力其想象具有夸張性和多變性。在幼兒聽故事時其中的人物、情景、情節(jié)都能很深深地吸引著幼兒幼稚的心靈，喚起小孩的想象力和好奇心展開豐富的聯想。如在講故事的時候一篇故事不一定都要講完，可以留有一定的空間讓他們自己去填充，豐富他們的想象力。

創(chuàng)設情境，為孩子提供想象環(huán)境

陳鶴琴先生認為:“大自然，大社會是我們的活教材?！?擴大兒童的視野，豐富幼兒感性知識和生活經驗，讓幼兒多接觸大自然接觸生活，大自然中的一切都可以引發(fā)幼兒無窮的想象，激發(fā)幼兒寶貴的好奇心。想象是新形象的形成過程，這種新的形象的形成也是在過去已有的記憶表象加工而成的，取決于表象感性知識和生活經驗的多少。

因此在日常的生活中，我們可以多帶領孩子去感知客觀世界，使他們置身于大自然中，多去聽、看、想，通過觀察思考開闊孩子的視野積累知識，豐富經驗增加幼兒的想象素材。