盡量不要給孩子標準的答案

思考的能量是無窮的，遠比單純認知一個事物更重要。與其得到正確答案，不如先了解自己的問題所在，這樣對將來走上社會更有幫助。錯誤的模式會因人而異、千差萬別。但是，大家很容易犯同一個毛病。很多人因為努力過頭，結(jié)果偏離了方向。做父母的這時不要幫他們，不如讓他們一錯到底。父母要教給孩子的就是把一件事情堅持到底。

約瑟夫跟父親學(xué)過繪畫，那時，父親最常說的一句話就是：“盡管畫！”因為這個孩子的性格比較謹小慎微，所以在繪畫時先畫一條輕輕的線，而父親常常命令他素描也要使勁用粗線畫。用水彩繪畫時，這個孩子總擔(dān)心用色過深而使畫面落差過大。而父親卻一個勁兒說：“要放心大膽地畫！”專業(yè)的繪畫，白色、黑色都要用到。在畫天空的時候，孩子們多數(shù)使用淡藍色，這個孩子也一樣?？墒牵炜沼袝r也會有深藍的地方，也會有又白又亮的地方。父親把深藍色顏料擠到調(diào)色板上，然后說：“用這個深藍色使勁涂涂看！”一涂上孩子就明白了：“這樣其實也行。”

平時，盡量不要在孩子未嘗試的時候就告訴他們標準答案，因為那樣會降低他們探索的積極性，他們會順著前人的指點一步步向前走，但沒有再次創(chuàng)新，這對他們今后的發(fā)展是不利的。只有不告訴孩子標準答案，才能激發(fā)他們自己思考和想象的能力。

我們要教給孩子的就是：“出了錯，在上面重新涂過就可以了。”關(guān)鍵是要鼓勵孩子“放心大膽地去做”。如果要求孩子“不許出錯”的話，他們就會變得什么也不會做了。

在美國曾發(fā)生過這樣一個故事：一個家長狀告幼兒園，大致理由是幼兒園老師教她的孩子畫一張實物圖片“蘋果”，家長認為不能教，這樣會扼殺她孩子的想象力、創(chuàng)造力。在沒有教之前孩子還能把它與圓形、月亮等進行聯(lián)想，但教完了孩子就失去了這種聯(lián)想。最后官司贏了。美國家長覺得老師不要直接告訴孩子問題的準確答案，而是要孩子自己去思考，去琢磨到底應(yīng)該是什么，是怎么樣的。做個積極思考的孩子，而不是頭腦呆板的孩子。

當(dāng)今社會，大部分的家長都曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，都自以為是地告訴孩子正確的答案，也都以為這樣做是正確的，而往往有的答案是有局限或者是錯誤的。因為家長大多也是在“標準答案”中成長起來的人，而孩子的思維則不同，他們想象的空間更大、更自由。因此，在任何時候都不要告訴孩子準確答案，應(yīng)該更多地啟發(fā)、引導(dǎo)孩子自己去思考、去想象。他們才是創(chuàng)造未來的主力軍！

任何時候不要給孩子標準的答案，而是要讓孩子積極地去思考，學(xué)會自己去進一步的探索。實際上，給予孩子獨立思考的空間，賦予其獨立判斷的樂趣并不難：放手讓孩子去思考。父母是孩子最好的老師，父母在填鴨式說教的道路如果走得越遠，孩子離自己的潛能發(fā)揮就越遠。父母要放棄作為權(quán)威的“評判標準”，放棄總是把準確的答案一下子就告訴給孩子，給孩子充分的獨立觀察、獨立發(fā)問和自我思考的空間。

以下是父母在回答孩子問題的時候經(jīng)常會犯的兩個錯誤，值得大家注意。（1）直接闡述事物種種現(xiàn)象背后深邃的哲理

有的時候家長直接闡述事物種種現(xiàn)象背后深邃的哲理，是從大人的角度解釋的，孩子并不能理解。不如讓孩子自己去思考，去做出自己的選擇。父母應(yīng)當(dāng)激勵孩子去思考，孩子其實比成人更需要鼓勵。

（2）告訴孩子“你真笨”

學(xué)會對孩子多關(guān)心、多鼓勵、多表揚是父母的必修課。在批評孩子時，不要簡單粗暴地用“你真笨”“一點用都沒有”“與某某比差遠了”等刺激性、殺傷性語言。

總之，在父母伴隨孩子成長的童年時代，對孩子健康成長最為重要的原則是：教會孩子怎樣思考永遠比告訴他標準答案更重要。

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