剛才看了一個媽媽的分享，就繪本閱讀多說兩句，繪本到底是精讀好還是泛讀好。不管是英文繪本還是中文繪本，都會有需要精讀和泛讀的，因為選擇太多，我們不可能做到每一本都精讀，也不能為了讀書而讀書，每一本都泛讀。

1、年齡

1歲半以下的寶寶，因為繪本內(nèi)容的選擇，需要精讀的繪本不太多，主要是培養(yǎng)閱讀興趣，引導他們探索。這個時候?qū)x的要求不太高，如果家里繪本不太多的話，反復閱讀的之后，可以讓孩子從學會觀察畫面到觀察細節(jié)，這種也屬于簡單的精讀。

就拿經(jīng)典的小熊寶寶舉例吧，其實它的封底都會留幾個簡單的問題給孩子，也是讓孩子聽故事的同時，學會觀察畫面。

1歲半以后孩子進入自我意識萌芽階段，他們對事物都有了自己的看法，可以帶著孩子開始學會精讀繪本，不再只是注意整體，也要學會觀察細節(jié)，把一本書通讀過后，就要開始細讀。在細讀的過程中教會孩子發(fā)散思維，把圖片和情節(jié)相對應，鍛煉孩子的想象力和聯(lián)想力。

《開車出發(fā)系列》就很適合從泛讀到精讀，畫面不光是美，涉及的人物細節(jié)很多，有導讀手冊可以給家長參考如何精讀。

2、繪本內(nèi)容

大家會發(fā)現(xiàn)，低幼的繪本畫面都很簡單，背景都比較純粹，形象都很可愛，主題突出的很明顯，是因為小寶寶的視線范圍有限，復雜的畫面他們很容易找不到主題。這種繪本泛讀就可以，簡單給孩子講解，配合動作或者實物讓她形成概念。如果家里書不多，讀了幾十遍以后，就可以幫助孩子看細節(jié)，比如主人公的表情啊，圖片的顏色，形狀等等。

2歲左右的孩子看的繪本會有豐富的畫面，絢麗的色彩，也是藝術啟蒙的一個重要階段。拿到一本新書，可以先和孩子一起泛讀，幾次以后，可以開始精讀繪本。這也是為什么推薦大家買名家作品，大師的作品不光立意很好，對細節(jié)的把控也很到位，還有一定的邏輯性。一副畫面之中涉及的內(nèi)容很多，可以反復閱讀都不會膩，每次都有新的體驗。孩子的觀察能力肯定不如大人，就需要大人引導孩子觀察和尋找?？赡軒状我龑е螅⒆诱莆樟擞^察的方法，他自己會發(fā)現(xiàn)更多不一樣的東西。3，4歲以后，一本反復閱讀的繪本，讀書之前提幾個簡單的問題，帶著問題去讀故事，也為孩子上學以后閱讀理解，讀題解題能力打下基礎。

有了這種基礎，3歲以后孩子掌握了閱讀的方法，可能并不需要家長過多的講解，孩子自己就可以很好的精讀一本書。

3、英文繪本的精讀和泛讀

英文繪本有繪本故事、分級教材、科普讀物等，分級教材就是根據(jù)孩子的語言能力水平分級別閱讀，積累詞匯量和句型，培養(yǎng)語感的。這種的教材，有一定英語學習英語興趣以后，建議就是反復泛讀。一天可以刷10本左右。啟蒙繪本可能就需要家長引導，和給小寶寶做中文繪本啟蒙一樣，生動的動作表情以及實物，讓孩子理解繪本的圖上的單詞和內(nèi)容。等到孩子掌握基本概念以后，再講解細節(jié)，比如顏色，表情，形狀，還能看到其他什么東西等等，就是一個從面到點的過程。

名家的繪本故事，有很多經(jīng)典的，泛讀以后要精讀，很多牛媽的建議，英文繪本的精讀就是背誦，孩子可以把經(jīng)典的句式背誦下來，對以后的英文寫作，英語能力提高，口語表達都是很有幫助的。一般這種能力，3歲以后可以慢慢培養(yǎng)，不用太著急。

科普類的讀物一般都是孩子有一定語言基礎以后涉及的，不光是英文的，中文的閱讀后期不光要講故事，也要有科普的引入，帶領孩子認識世界，感受世界，豐富孩子的眼界。

最后我想我說的是，親子閱讀這件事，不是一件我們每天完成的任務，是陪伴，是愛的表達。無論是精讀也好，泛讀也好，適合自己孩子，孩子喜歡的方式就是最好的方式。