? ? ? 為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心特制定復(fù)習(xí)計劃如下指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點,進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)?；仡櫯c整理本冊所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績
二、學(xué)情分析
? ? ? 總體來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極回答問題,課后能按時完成作業(yè),及時訂正錯題但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動腦筋思考問題寫作業(yè)效率低,不能主動及時訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
? ? ? 在作業(yè)上,部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等等解決實際問題主要是由于不能完整地讀題目,導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
? ? 1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí);
? ? 2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí);
? ? 3.圖形與幾何知識復(fù)習(xí);
? ? 4.千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí);
? ? 5.解決問題的策略復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
? ? ? 1.梳理知識點,復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信。
? ? ? 2.查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點：
? ? ? 1.計算:主要是計算方法和計算速度。
? ? ? 2.解決實際問題:
? ? （1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生審題能力和獲取信息的能力;
? ? ? (2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練
復(fù)習(xí)難點：
? ? 1.進(jìn)一步認(rèn)識千克和克,周長的含義。
? ? ? 2.長方形和正方形周長的應(yīng)用
? ? ? 3.熟練運(yùn)用“從條件想起”的策略解決簡單的實際問題。
復(fù)習(xí)措施：
? ? ? 1.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)效果注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
? ? ? 2.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
? ? ? 3.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合,采用“一幫”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。
? ? ? 4.時刻關(guān)注學(xué)困生,做到課上多提問作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵多提供表現(xiàn)的機(jī)會。
七、課時安排
1.整理和復(fù)習(xí) (5課時）
(1)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)（1課時)
(2)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí) (1課時）
(3)圖形與幾何知識復(fù)習(xí) (1課時）
(4)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí) (1課時）
(5)解決問題的策略復(fù)習(xí) (1課時)
2.整合和優(yōu)化補(bǔ)充和拓展,綜合檢測 (5課時）
