? ? ? ? 大年三十，嫂子安排侄女做了一件事。侄女認(rèn)真的做完后，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看我做的怎么樣？”嫂子不耐煩的說(shuō)：“做的很好，不用每件事做了都要表?yè)P(yáng)。”侄女任性的說(shuō)：“我就是要讓你看見我做的好。”我開著玩笑跟嫂子說(shuō)：“你看你把孩子逼的，那么句肯定的話還得孩子向你要?！?br>

? ? ? ? 一件小事，可以反映出不同的理念和思維。從孩子角度來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別希望得到關(guān)注、關(guān)愛、肯定與贊賞，尤其是他做了一件有意義的事，或者在幫助別人做了事情后，就更希望得到肯定與賞識(shí)，這既會(huì)滿足他的精神需求，又會(huì)增強(qiáng)他的自信心，激勵(lì)孩子更加積極向上。從大人角度來(lái)說(shuō)，我們大人往往會(huì)忽視孩子的需求，認(rèn)為叫你去干你干好是應(yīng)該的，干完就行了，天長(zhǎng)日久的，不需要每次都表?yè)P(yáng)、肯定。但是對(duì)于孩子做的不好的地方，往往會(huì)一眼看出，當(dāng)即批評(píng)指責(zé)，造成關(guān)注缺點(diǎn)多，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)少。事實(shí)上，及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定，不光孩子需要，很多時(shí)候我們大人也需要，這是一種共同的心理需求。所以，及時(shí)的肯定與贊賞應(yīng)成為我們的一種習(xí)慣。一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，既能使他人及時(shí)得到鼓勵(lì)，又能融洽個(gè)人的人際關(guān)系，何樂(lè)而不為呢？

? ? ? ? 然而說(shuō)句表?yè)P(yáng)的話似乎很簡(jiǎn)單，但想說(shuō)得準(zhǔn)確到位卻大有學(xué)問(wèn)。最近聽了一個(gè)題為《夸獎(jiǎng)指責(zé)該怎么說(shuō)》的講座，深受啟發(fā)。專家講，我們平日對(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是寶寶你真棒，你真好，你真厲害，你真聰明等等，這些都是泛泛的表?yè)P(yáng)，籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)，是對(duì)人的評(píng)價(jià)。一個(gè)小孩子如果從小到大就沉浸在父母對(duì)他個(gè)人的表?yè)P(yáng)，而未來(lái)如果他做錯(cuò)了事，即使你不批評(píng)他，他也會(huì)認(rèn)為自己不聰明了，不厲害了，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的殺傷力是很大的。對(duì)孩子正確的的評(píng)價(jià)原則是對(duì)事不對(duì)人，黃金公式是：行為+感受+評(píng)價(jià)。這個(gè)原則和公式既適用于表?yè)P(yáng)，也適用于批評(píng)，既適用于孩子，又適用于成人。

? ? ? ? 譬如你剛回家，孩子給你端來(lái)一杯水。第一步，先講行為：爸爸剛回家，寶寶就給我倒了一杯水。第二步，談感受：我感到很高興，很溫暖。第三步，說(shuō)評(píng)價(jià)：寶寶真懂事，知道體諒爸爸。譬如孩子對(duì)著媽媽發(fā)脾氣。第一步，講行為：我看見你對(duì)著媽媽大吵大嚷。第二步，談感受：我感到很不舒服，甚至很生氣。第三步，說(shuō)評(píng)價(jià)：隨便對(duì)媽媽發(fā)脾氣是不對(duì)的，有話可以好好說(shuō)，可以慢慢說(shuō)。這樣的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是典型的對(duì)事不對(duì)人，有利于在表?yè)P(yáng)中強(qiáng)化孩子的正確的行為，糾正錯(cuò)誤的行為。

? ? ? ? 這樣的評(píng)價(jià)也適用于成人。譬如你領(lǐng)著男朋友回家，男朋友跟爸爸聊得非常投機(jī)。第一步，講行為：我發(fā)現(xiàn)你跟爸爸很聊的來(lái)，逗的爸爸咯咯笑。第二步，談感受：你們那么投機(jī)，我很高興。第三步，說(shuō)評(píng)價(jià)：你很健談，很開朗，看來(lái)我沒(méi)有看錯(cuò)你。

? ? ? ? 行為+感受+評(píng)價(jià)，讓表?yè)P(yáng)更有趣，讓批評(píng)更有用，所以我們要做到，欣賞而不是泛泛的評(píng)價(jià)。（2021年2月14日）