今天，學(xué)習(xí)了《慢性子裁縫和急性子顧客》，從文中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)做事拖拉、慢性子的裁縫和做事急躁、急性子的顧客。

通過課前研究學(xué)習(xí)，孩子們了解到：裁縫是一種職業(yè)，是指專業(yè)從事服飾制作的人，也叫“縫衣匠”“成衣匠”，古代叫“縫人”“縫子”“縫工”“成衣人”等?，F(xiàn)在的人們也有叫裁縫為“制衣師”的。服飾的制作一般要經(jīng)過量身、選布、畫線、裁剪、鎖邊、縫紉、釘扣、熨烙等工序。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們對(duì)課文的朗讀很感興趣。于是我讓孩子們角色扮演，首先是角色的選拔。第一個(gè)角色：急性子的顧客。剛開始，舉手的并不多，我選了躍躍欲試的可妮，可妮讀完，我接著向同學(xué)們問道：“這位顧客可是最著急的人，哪位顧客能讀的更著急些？”這時(shí)舉手的同學(xué)多了起來，我把機(jī)會(huì)給了家潤，家潤平時(shí)說話一著急就容易組織不清語言，這一次他很踴躍舉手。我想他是既挑戰(zhàn)可妮同學(xué)，又想挑戰(zhàn)自己。他很努力地快讀，可越是著急，讀得越慢?！巴ㄟ^家潤的朗讀，讓我們看到了一位急切的顧客，急得字都漏掉了幾個(gè)，誰能不漏字的再來讀？”這次大部分同學(xué)都舉手了手，看著并不難，卻難倒了一部分人。這次由恒宇同學(xué)來完成。恒宇話音剛落，班級(jí)就響起了熱烈的掌聲，他果然不負(fù)眾望，一口氣讀完了顧客說的話，讀出了顧客急性子的特點(diǎn)。當(dāng)然最后大家一致推選恒宇為急性子顧客，慢性子裁縫則在女生里推選了一位。在兩位同學(xué)聲情并茂表演完美詮釋了了兩種做事風(fēng)格不同的人。

課文學(xué)完后，我除了讓孩子們說一說如果裁縫變成急性子，顧客變成慢性子又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。還讓孩子們說了說身邊的急性子和慢性子，其中尚澤說道：“老師，您就是急性子，您經(jīng)常說“快拿出鋼筆，快拿出課本，快做筆記，快收拾書包，快戰(zhàn)隊(duì)，快……而我就是個(gè)慢性子的人。”說要他不好意思地?fù)蠐项^。最后課堂在學(xué)生們的歡笑中結(jié)束。

這篇課文告訴我們：無論做什么事，既不能太急躁，也不能太拖拉。