本小結(jié)主要討論了智育，它從內(nèi)容，方法和重要性幾個(gè)方面來(lái)討論，目的應(yīng)該是讓讀者對(duì)智育有個(gè)最基礎(chǔ)的認(rèn)知吧?。磥?lái)此書(shū)是一本具有普及教育知識(shí)理念的作用啊。
1、智育的內(nèi)容
智育的內(nèi)容很復(fù)雜豐富，包括世界觀，認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng)造能力，還要培養(yǎng)一個(gè)人的文明程度。讓自己的智慧更加的豐富，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
智育應(yīng)該就是關(guān)于智慧的教育吧，它是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。世界觀的形成，思想發(fā)展的放學(xué)，創(chuàng)造能力，是彼此交織聯(lián)系的過(guò)程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同譜寫(xiě)出來(lái)的結(jié)果。
2、智育和知識(shí)
很多時(shí)候我們總會(huì)把智育跟知識(shí)等同化，認(rèn)為智育就是知識(shí)的累計(jì)。如果真的是這樣的話，那就不會(huì)有當(dāng)下流行的一句話了【讀了很多書(shū)，明白很多道理，但還是不能很好的過(guò)好這一生】，這就是無(wú)法把知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)實(shí)例。
另外，知識(shí)跟教養(yǎng)之間也有著某種看似因果關(guān)系，現(xiàn)實(shí)又總是打臉的窘境。但我們看過(guò)太多的擁有知識(shí)的人，卻沒(méi)有最起碼的道德教養(yǎng)的人之后。不由懷疑：知識(shí)越豐富，素質(zhì)越高的這種輪調(diào)。
于是，我們必須要承認(rèn)，真正的智慧教育跟我們的知識(shí)學(xué)習(xí)不是一回事。當(dāng)然，知識(shí)的學(xué)習(xí)是我們智育的一個(gè)重要的手段和方法，卻不是最終的目的。我們最終要實(shí)現(xiàn)的是智慧教育，而不是單純的知識(shí)教育。然而在實(shí)際的操作過(guò)程中，我很驚訝的看到，我們終究還是偏離了教育的軌道，把智育變成了一場(chǎng)僅僅知識(shí)的教育，由此也失去了很多真正的東西。
3、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)智育的主要方法
學(xué)校無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)智育的重要場(chǎng)所，我們的實(shí)現(xiàn)智育的主要目的就是：發(fā)展智力。在這里，作者反反復(fù)復(fù)的又強(qiáng)調(diào)，智力訓(xùn)練程度并不等于知識(shí)的多少?，F(xiàn)在看來(lái)他的提醒和前瞻性還是很強(qiáng)的?？赡苁前l(fā)展智力的復(fù)雜性，他是難以捕捉的，而知識(shí)的獲取就顯得具象和明確的多吧。
智慧教育是需要把知識(shí)和生命結(jié)合在一起，而人自身的復(fù)雜性和人性之中的缺陷，就自然導(dǎo)致智育就變得無(wú)比復(fù)雜和豐富。
4、智育教育對(duì)人的重要性：富足的精神世界
書(shū)中提到：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對(duì)社會(huì)是有風(fēng)險(xiǎn)的，同時(shí)愚蠢的人本身不可能成為幸福的人。我雖不是完全理解，卻又隱隱約約有部分認(rèn)同，又部分反對(duì)的情感產(chǎn)生，暫且不理會(huì)這種感受。
我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是未來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)家，而是能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)造性的思考。如此這般，我們就能夠享受到文化財(cái)富，也能感受到生活中很多的美。如果學(xué)習(xí)的目的只是為了獲得一份機(jī)械工作的技能，那么他的生活就將是沉悶和疲乏的。
很遺憾我們的生活中，這樣精神匱乏的人大有人在，無(wú)法享受到精神世界富足的感受，也無(wú)法欣賞藝術(shù)的美。這將是一個(gè)多么大的遺憾啊！
最后他補(bǔ)充到科學(xué)的世界觀并不僅僅指對(duì)待世界的正確觀點(diǎn)體系，還表現(xiàn)在情感，意志力等精神層面的表達(dá)?？磥?lái)最后一部分的補(bǔ)充表達(dá)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些名詞的認(rèn)知從來(lái)都是【以偏概全】的，仔細(xì)想來(lái)真還是蠻可怕的。閱讀的另一大的功效和目的，就是不斷擴(kuò)寬個(gè)人的狹隘認(rèn)知吧！
