趁舅舅的人，正月里是不可以理發(fā)的。

不知道別的地方有沒有這樣的習(xí)俗，反正俺們東北這嘎達(dá)，一直都有這樣的說道。

打記事兒起，正月里，爸就沒有領(lǐng)我去過剃頭棚。

小孩子都護(hù)頭，不喜歡理發(fā)。我小的時候亦如此。

所以，在整個浪兒一個“正月”長達(dá)30幾天里，沒有被家長或牽著手，或逼著一個人去剃頭棚剪頭發(fā)，心里多少還有點小竊喜。

當(dāng)然，好奇心驅(qū)使過我，向鄰居家，那個比我大幾歲的師家二哥馬方，問過究竟。他神色凝重地告訴我：

“正月里剃頭死舅舅?！?/p>

關(guān)于二哥說的這個正月里剃頭死舅舅，到底可信度有多高？我曾向我媽求證過。

聽我媽說，師家二哥馬方的說法，具體拿什么依據(jù)做背書，還真不好說。反正，大家都在一直這樣堅持著。

一墻之隔的鄰居住著，我們兩家的關(guān)系處得很好。

恰好我也喜歡跟大一點的男孩子玩，所以，師家二哥馬方，無論走到哪兒，我都像跟屁蟲一樣，在他的屁股后面跟達(dá)著。

他對喜歡跟在自己屁股后面的我也挺友好。

對我突發(fā)奇想，冷不丁地給他提出來的各種問題，總是不厭其煩。

盡管他的答案，我也不知道究竟靠不靠譜兒，反正人家總是張口就來。

這就更讓我對他崇拜不已。

師家二哥馬方，乍一聽，似乎有點邏輯混亂。但是，慢慢捋一捋，便清楚得很。

二哥馬方，上邊還有一個哥哥叫馬彪。哥倆兒是他媽媽我們管她叫陳姨，跟師大爺結(jié)婚時，從先方帶過來的。

至于，哥倆兒分別是幾歲的時候，走進(jìn)師家大門的，人家絕口不提。

馬方在學(xué)校里的名字叫師方。單從這點上揣測，馬方被他媽帶過來的時候，可能年齡并不大。

師大爺對馬彪和馬方哥倆兒也視如己出。

師大爺從小習(xí)武。據(jù)說年少時，受過少林高僧指點。

自打搬到我家隔壁，無論冬夏，天不亮，就可以聽到師大爺從自己家的小院子里，傳出來只有在練武的時候，才能發(fā)出來的那種極其快速呼吸聲。

應(yīng)該是搬過來與我們家做鄰居之前，師大爺就已經(jīng)把拳，刀，槍，棒這四樣功夫，傳授給了馬彪和馬方兩兄弟。

所以，馬彪和馬方，無論是拳法，還是刀，槍，棒的功夫，讓我看見的那會兒，已經(jīng)相當(dāng)了得了。

每逢星期天的上午，師家的小院兒，便成了比武場。師大爺?shù)耐T師兄弟和徒弟們都會聚在一起，切磋切磋比劃比劃。

無論馬彪，還是馬方，這四樣比劃下來，都不落下風(fēng)。

可見，師大爺平時沒少給馬彪和馬方這哥倆兒開小灶。

若不是每逢這個時候，見到師大爺臉上露出一絲淺淺的笑容，都不知道這個從來都是一臉嚴(yán)肅的男人還會笑。

師大爺?shù)膸讉€徒弟，也是打小就跟著師大爺，從少林武術(shù)的腿、腰、肩 、樁及步法開始，再到一招一式的基本功練起。

幾個徒弟都不白給，個個都是鬼靈精怪。每次與二哥馬方比劃切磋略落下風(fēng)時，自然心有不甘。

雖說都是點到為止，但是，深諳其道的習(xí)武之人，心里自然都懂其中的深淺。

別看一身腱子肉的二哥，長得黑黑壯壯。也不過只是一個初中二年級的學(xué)生，但是，從打陳姨帶著馬彪和他，再嫁到師家那天起，哥倆兒就開始跟著師大爺習(xí)練少林。

馬彪長得人高馬大，加上接觸少林的時候，年齡也稍大了一點。

如若單論對事物的理解能力，一定會比馬方強(qiáng)。

可生不逢時，馬彪當(dāng)時的身體發(fā)育程度，已經(jīng)錯過了習(xí)練少林的黃金年齡。

幾年下來，無論是拳腳兒上的功夫，還是對棍、槍、刀、劍這幾種器械拿捏的火候，雖說也都是爐火純青，但是，與對少林武術(shù)有著極高天賦，年齡還占著優(yōu)勢的馬方相比，還是稍遜一籌。

馬方不止一次的跟我說過，他自打三四歲，就開始跟隨師大爺接觸少林。

夏天的早晨，不冷不熱，感覺還好?？梢坏┑搅硕欤吞y熬了。天還不見亮，被師大爺從被窩里薅出來的時候，眼邊兒還粘著眼屎呢。

大冬天，在零下二三十度的雪地里，動起來的時候還好，只要一停下來。鼻涕混雜著眼屎和汗水，分分鐘便淌過了河。

弄得嘴巴里總是一種咸咸的味道。

除了師大爺自己沒有別的什么人能理解，他對馬方報有多大希望。

從他在練功場上，對待馬方時，那種心狠手辣的苛刻，一旁看熱鬧的人，都有些于心不忍。

嚴(yán)師，還真不一定出高徒。

因為，資質(zhì)平平的學(xué)生，想出人頭地，真的好難。

但是，對待自己的徒弟都動不了狠心，下不去狠手的師傅，是很難帶出來出類拔萃徒弟的。

街坊鄰居都知道師大爺家的馬彪馬方兩兄弟少林功夫了得，直到有一天，馬方的班主任到師大爺家登門造訪，才知道整天舞槍弄棒拳腳功夫不錯的馬方，竟然還有些文藝細(xì)胞。

隔著三七墻，都能聽到陳姨那又尖又細(xì)的呵斥聲。

“語文數(shù)學(xué)的成績不咋地，那些低級下流的東西，學(xué)得倒是挺快。跟誰學(xué)的那些‘黃歌’，還莫斯科郊外的晚上呢，那種歌是你唱的嗎？”

“我哪知道唱個歌，還要分出個赤橙黃綠青藍(lán)紫色兒？只是覺得這首歌好聽，于是，就學(xué)了。”

馬方的聲音不大，但是，從語調(diào)里明顯感覺到了各種不服。

“深夜花園里四處靜悄悄

只有風(fēng)兒在輕輕唱

夜色多美好

心兒多爽朗

在這迷人的晚上

長夜快過去

天色蒙蒙亮

衷心祝福你好姑娘

但愿從今后

你我永不忘

莫斯科郊外的晚上……”

聽二哥哼哼這首歌，可不是一天半天了。別看他跟師大爺在院子里練拳的時候，那兩只眼睛總是瞪得滴溜圓，可唱這首歌的時候，他那雙單眼皮子的丹鳳眼，瞬間便溫柔了許多。

“二哥，莫斯科在哪兒呀？”

從二哥的哼哼聲中，我會感覺得到那個叫莫斯科的地方，可不是一般的美。

連學(xué)都沒資格上，書包都沒背過的小屁孩，盡管不知道什么叫浪漫，但是，從心底里覺得，叫莫斯科的那個地方，一定比我們北國江城要浪漫很多倍。

“外國。”

“知道不是我們國家?？墒?，我就是想知道，莫斯科到底是哪個國家？”

“等你上學(xué)以后，自然就會有答案了。”

一定是我問這個問題的時機(jī)，選擇得不對。

此時此刻的二哥，好像失去了從前對我有問必答的那份耐心。

看不出眉眼高低的小屁孩兒，哪里知道此時的二哥，心里正憋屈著呢。

上學(xué)期，來家告狀的那個老師，前腳兒剛剛邁出二哥的家門，二哥就被陳姨劈頭蓋臉地臭罵一頓。

陳姨和師大爺都是好臉兒要面兒的人。

盡管，他們也真不知道二哥那個班主任嘴里一口一個的“黃歌”、“黃歌”，也就是二哥經(jīng)常哼哼的《莫斯科郊外的晚上》究竟能有多么不堪。

但是，他們覺得老師說這首歌不好，一定有人家老師自己的理由。

至于，誰對誰錯？師大爺和陳姨倆人堅信，正確的一定是老師。

老師嘴里的家訪，在學(xué)生眼中亦或心里，分明就是登門找家長告狀的一種說辭。

事實就是如此。

該表揚(yáng)的學(xué)生，老師在家長會上，如數(shù)家珍地道白，絕對不會吝惜口水。

本就不大的教室里，那些揚(yáng)著脖頸，目不轉(zhuǎn)睛地用直勾勾的眼神兒，與老師神交的家長，一定是那些被表揚(yáng)的同學(xué)們的家長。

再看那些根本不敢抬頭，恨不得把腦瓜子，插到桌子底下的家長。不出意外應(yīng)該就是等到老師口中傳出“可是”或者“但是”之類的轉(zhuǎn)折詞之后，一定要被老師重點“敲打”的那種同學(xué)的家長。

“馬方家長，一會兒家長會結(jié)束之后，請您先別走，留下來我有事要跟你單獨談?wù)?。?/p>

上學(xué)期期末考試結(jié)束之后，陳姨已經(jīng)被二哥的班主任，也就是因為“黃歌”一事，上門告狀的那個，梳著齊耳短發(fā)“五號頭”的老師單獨留下來過。

這次，二哥犯的錯誤，要比上學(xué)期“黃歌”事件那次的性質(zhì)更加嚴(yán)重。

用“五號頭”班主任的話說，那叫性質(zhì)特別惡劣。

至于“五號頭”給二哥頭上扣的，那頂“性質(zhì)特別惡劣”的帽子到底是個啥？

俺也是后來隔著三七墻，聽到被“五號頭”留下來的陳姨，從學(xué)校啷當(dāng)著臉回到家的第一時間，與師大爺聯(lián)手對二哥施以男女混合雙打的間隙，從師大爺家的墻壁縫，零零星星穿過來不清不楚的幾個字，才知道大概緣由的。

不過“手抄本”這三個字，倒是在男女混合雙打的過程中，從陳姨的罵聲中出現(xiàn)的頻率比較高，才被我記住。

無論從師大爺下手的力度，還是從陳姨又尖又細(xì)的嗓音高度來判斷，這次二哥犯的錯兒，真的很嚴(yán)重。