????????本單元以“My clothes”為主題，核心是讓學(xué)生掌握T-shirt、dress、socks等衣物詞匯，熟練運(yùn)用“I’m wearing...”“He/She is wearing...”句型描述穿著。教學(xué)中，我以趣味活動(dòng)為載體，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足，現(xiàn)反思如下。

????????本次教學(xué)的亮點(diǎn)的是情境創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)情。我以“迷你時(shí)裝秀”為主線，邀請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)衣物道具走秀，臺(tái)下學(xué)生用目標(biāo)句型描述穿著，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，有效提升了句型輸出的熟練度。此外，我結(jié)合TPR教學(xué)法，設(shè)計(jì)“快速穿衣”“失物招領(lǐng)”等游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手、互動(dòng)中鞏固詞匯和句型，降低了學(xué)習(xí)難度，提升了課堂效率。

????????教學(xué)中也存在明顯不足：一是學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)衣物詞匯的用法掌握不扎實(shí)，常出現(xiàn)單復(fù)數(shù)混淆的錯(cuò)誤；二是語(yǔ)言表達(dá)較為單一，多數(shù)學(xué)生僅能完成基礎(chǔ)描述，缺乏拓展表達(dá)。

????????今后，我將針對(duì)性改進(jìn)：設(shè)計(jì)單復(fù)數(shù)專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分成對(duì)衣物的語(yǔ)法用法；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加入簡(jiǎn)單的感受性表達(dá)，豐富語(yǔ)言輸出，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效性，助力學(xué)生提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。