愛玩、活潑、好動是每個孩子的天性。為了保證孩子們在特殊的天氣環(huán)境下依然有鍛煉身體的場所，保證充足的體能活動量、發(fā)展幼兒的基本動作和體能、促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。我們開展了健康運(yùn)動室內(nèi)體育活動。孩子們玩在其中，樂在其中，體驗著室內(nèi)運(yùn)動帶來的別樣精彩?！巴妗笔敲總€孩子的天性，因特殊天氣無法進(jìn)行戶外運(yùn)動時，我們便利用教室內(nèi)的桌、椅、搭建積木、便于擺放的材料設(shè)計了豐富多彩的室內(nèi)活動。

活動開始前，我們和幼兒一起創(chuàng)設(shè)“穿越封鎖線”情景游戲，一起搭建好了“山坡”“小橋”和“小河”“山洞”“荊棘”，并和孩子們一起探索和嘗試了各種跨越、鉆爬、雙腳跳、雙腳交替行走的方法。活動中，幼兒有序排好隊，一個接一個地鉆、爬板凳和桌子搭建好的“山坡”“小橋”和“山洞”“荊棘”。讓我們一起來看一看我們的精彩瞬間吧！

孩子們跨過跨欄，來到積木搭建的“跳房子”。只見孩子們根據(jù)房子的單格和雙格的變換孩子們會雙腳并攏分開交替向前跳。由于每個孩子能力水平不一樣，會觀察到個別能力強(qiáng)的孩子會在探索出雙腳跳玩法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單腳和雙腳交替跳。

桌椅大變身

和孩子們一起商討將桌子一正一反擺放，我們發(fā)現(xiàn)在反面朝上的桌子的一面有三條棱，可以進(jìn)行攀爬，又加上小椅子墊高。并用小椅子作為樓梯進(jìn)行組合。創(chuàng)設(shè)山洞與山坡的情景。幼：老師我想把小椅子并排擺成一座橋

幼：我可以和你一起合作來擺

幼：老師我們把桌子擺在橋的旁邊，我們就可以從底下鉆爬過去。

幼：我想把小椅子分散開放，我們就可以從一個小椅子走到另一個小椅子上前行。

師：那讓我們根據(jù)你們的想法行動起來吧！

結(jié)合孩子們的想法，我們齊動手創(chuàng)設(shè)擺出“小橋”“隧道”“木樁小路”。孩子們非常的開心，迫不及待的玩了起來。雙膝雙手著地鉆爬穿過小山洞爬過山坡，鉆進(jìn)隧道手腳協(xié)調(diào)鉆爬過蜿蜒曲折的隧道。站在“木樁小路”對于突然變換的道路孩子們變換玩法站在小椅子上，隨著椅子方向位置的變化，孩子們左右左右的交替前行。最終成功穿越火線。每一個小勇士都勇于挑戰(zhàn)探索。每個人的臉都洋溢著勝利的笑容！

教師思考：在進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動時，我們需要注意的幾點(diǎn)事項。首先是室內(nèi)環(huán)境的安全性。不論是人為因素，還是環(huán)境因素，都需要我們提前排查，確保孩子能夠在一個安全的環(huán)境中進(jìn)行活動。其次是活動的方式與內(nèi)容。在選擇活動時，我們需要根據(jù)孩子年齡、身體素質(zhì)等因素，和幼兒討論創(chuàng)設(shè)不同的游戲活動方案。同時，在進(jìn)行活動時，我們需要不斷與孩子互動，以確保孩子的積極性和興趣。最后是活動后的清理。一般來說，室內(nèi)運(yùn)動場地?zé)o法避免一些松散的雜物和污漬，我們需要保證場地干凈整潔。