1. ?未來可能是光明的，但不能守株待兔，前行之路尚不明確，需要我們共同努力。

——李飛飛

2. ?李飛飛眼中的美國立國理念和構(gòu)建科技未來的智慧基石：尊重個人尊嚴，重視群體代表性的內(nèi)在價值，相信人類努力的方向應(yīng)該是由多數(shù)人的意志和利益引領(lǐng)，而不是少數(shù)人。

3. ?原來心流的愉悅感其實是大腦分泌的六種激素共同作用的結(jié)果，這也解釋了為什么真正投入的工作會讓人感到極大的滿足和快樂。在心流狀態(tài)下，大腦會分泌去甲腎上腺素、多巴胺、內(nèi)啡肽（nèi fēi tài）、花生四烯酸乙醇胺（ān nà dǎ mí）、血清素和催產(chǎn)素，這六種激素帶來愉悅、幸福與信任感，讓高級智力活動變得充滿樂趣，甚至讓人上癮。

4. ?只要你是為了一個明確目標努力，你大致都能體會到工作帶來的愉悅感。對于高級智力活動來說，工作充滿樂趣。

5. ?身體動作可以影響大腦感知，這個理論叫做"具身認知（embodied cognition）"。這個姿勢非常簡單：雙腿分開站立，雙手叉腰放到胯骨上，兩個胳膊肘向外拐——這是一個看起來非常自信的姿態(tài)。

——《盜火》

6. ?高中生的雜感內(nèi)容是真誠的。我足夠幸運，感到幸福。感謝同學們的分享。這樣的記錄和交流很有意義。同學們使用我教的記錄技術(shù)，各有所獲，看到他們自己發(fā)現(xiàn)的用法，我也感到快樂。

7. ?吃飯放松意味著不說話也不尷尬，吃累了就可以自然而然休息一下。

8. ?有學生活動的課堂可以設(shè)計相對更少的教學環(huán)節(jié)，為了讓學生充分思考和展示。

9. ?避免陷入一味求多的思維模式，盡可能利用手里現(xiàn)有的資源發(fā)展。更好地利用資源 = 獲得更好的結(jié)果。

——《儉省》

10. ?"老手并不一定是高手"，"專家不一定最好用"，21世紀多面手最可貴。

11. ?環(huán)境局面越是可控和可預測的，練習的作用越大。

12. ?局面如果是復雜多變、不可預測的，練習的作用就很小。

13. ?把別人當成什么樣的人，別人慢慢就會變成什么樣的人。你認為自己是個什么人，你自己就會變成什么人。這個"預期"，放在自己的身上，其實就是"敘事自我"。我們時刻都在給自己講一個故事，說我這么做，是因為我是個這樣的人。人都是高度可塑的。

——《儉省》

14. ?這三種階級都屬于自滿階級：上層是好人，安穩(wěn)掙錢，對生活別無所求；中層是忙人，忙碌掙錢，不想改變；底層是老實人，窮，但不想抗爭。

——《自滿階級》

15. ?真正的自由是自律；謙卑使人進步。

16. ?只有當你的水平接近高手了，你才會真正感到高手高不可攀。

——《意會》