今年教師節(jié)，學(xué)校發(fā)了一盆綠蘿，我把它養(yǎng)在辦公桌上。

這盆綠蘿套了兩個盆兒，里頭的盆裝了點泥土，外頭的盆兒用來裝水，綠蘿的根系就能隨時均勻地汲取水分，不至于被我這種馬大哈要么干死要么淹死。

綠蘿靜靜地放在柜臺，橢圓的葉兒覺得耀眼，看它一眼，就仿佛給干澀的眼睛滴了幾滴清爽的眼藥，舒服得很。我掰開叢生的莖，它們密密麻麻地擠在一起，牢牢地抓住盆子里頭的丁點泥土，很有勁的樣子，或許這就叫物盡其用吧。

有一天，我發(fā)現(xiàn)綠蘿葉子痿蔫了，軟趴趴地搭在盆子里，邊緣還有幾片黃葉子，我心頭一驚，怎么了，我怎么就養(yǎng)不活綠蘿呢？我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己居然沒給綠蘿裝水，心頭竟然升起一絲憐憫和自責(zé)來，這倒霉的綠蘿，幾百人中為什么偏偏撞見了我。我環(huán)顧周圍的綠蘿，他們都綠意盎然，仿佛都在同情我這盆綠蘿呢。

我趕緊去廁所里裝好了水，然后做了一個決定，我把它放在教室里去，送給班里那群孩子。

綠蘿，很普通的一種植物，但是，它在我這里，卻還有一個溫暖的故事。

2019年9月，我們初中部搬新教室，于是買了八盆綠蘿放在教室里。放寒假時，我怕綠蘿過不了冬，于是動員孩子們領(lǐng)回去照顧。哪知道，這個寒假遇上了新冠疫情，2020年開學(xué)推遲到了四月中旬。

疫情之后，大家見面，真有一種恍如隔世之感。疾病無情，生命的脆弱讓我們傷不起。什么是命如草芥？這次疫情做了一個比詞典都還清楚的解釋。

開學(xué)了，孩子們都來了，報名之后，大家忙著打掃衛(wèi)生，裝點教室，是那么的快樂。教室里的綠蘿無一幸免，全都枯萎了，孩子們把盆子全部拿出去丟了。我在他們打掃后去檢查衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)桌子下有一個黑色口袋，在口袋的邊沿怎么有兩片綠色的葉子，我把它打來來看，這不是綠蘿嗎？這不是他們帶回去的綠蘿嗎？小小的盆子，里頭長著一株綠蘿，身子不大，有點瘦，但是它片片葉子向上，精神竟然是那么的矍鑠，好像一個瘦削但挺拔的勇士。天哪，它還活著？我心中頓時涌起一陣感動，心里升騰起一絲敬意來。在疫情期間，人們自顧不暇，這盆綠蘿居然被一個小男生蘿照顧得這么好，這盆綠蘿從城里到鄉(xiāng)下，又從鄉(xiāng)下到城里，一路奔波，但它都倔強(qiáng)的活著。

我不僅被綠蘿的倔強(qiáng)震撼了，我更是被這個小男生的愛溫暖了。這盆綠蘿遇見他，是綠蘿的幸運(yùn)，我班孩子們遇到這么一個善良而有責(zé)任的男孩，真的是幸運(yùn)。與善良的人居，自己的內(nèi)心也會柔軟而堅定。

我眼前這盆綠蘿，比那盆綠蘿要茂盛，更顯肥碩些，看到它，我就想起那盆瘦削但精神矍鑠的綠蘿，我也會想起在疫情期間照顧綠蘿的男孩，心中都會很感動。我想把這份溫暖傳遞開來，我決定把這盆綠蘿送給現(xiàn)在班里的孩子，我也給它講了關(guān)于綠蘿的故事。

那盆綠蘿在孩子們初三時，它就泛黃，但精神還是很好，我希望這盆綠蘿要陪她們畢業(yè)。2021年春節(jié)時，它又被另外一個女孩帶回家去，可惜的是，它卻再也沒有回來，雖然這個女孩再三道歉，但是我知道，無論用什么辦法，這盆綠蘿已無力回天，因為這個女孩把它送到專門伺候綠植的老板那里，綠蘿都去世了。聽得這個消息，我心里難過了一陣子，孩子們也很遺憾，好在我還拍幾張綠蘿的照片。每當(dāng)想念這些孩子時，我就看看這盆綠蘿。瘦是瘦，但精神矍鑠，面對災(zāi)難，也很頑強(qiáng)。

我把綠蘿拿到現(xiàn)在班里時，我給孩子們說，老師送你們一盆“班草”，希望三年之后，你們把它培養(yǎng)成“班花”，在它陪伴我們的初中生涯時，我希望你們愛它照顧它。孩子們點點頭，他們被我故事中的暖男感動了，被我心中的那盆瘦削但倔強(qiáng)的綠蘿感動了。

我們都像綠蘿一樣平凡，但我們可以活出自己的精彩。