《山海情》中印象最深刻的人，就是鄉(xiāng)村教師白老師。
他善良憨厚、卑微，說話做事總是那樣小心翼翼，露出討好別人的微笑。說他是校長了，其實就是一個貧困山區(qū)的代課教師，因為那個學(xué)校只有50多個學(xué)生，只有他一個老師，他沒有什么社會地位。
但在他卑微儒雅的背后又有一顆高貴的靈魂，他不迎合權(quán)貴，思想獨立。把教書育人當(dāng)做崇高的事業(yè)去做，他敢于對抗有權(quán)勢的階層，攔住帶著他學(xué)生打工的大巴車，讓人看起來，無疑是“螳臂當(dāng)車，不自量力?！彼且粋€沒有地位的弱者，但偏偏要以卵擊石，不是為了他自己，而是為了自己心愛的學(xué)生。
他希望自己的學(xué)生不要成為只圖眼前利益，沒有格局的人。而要胸懷理想，掌握知識，改變命運，改變家鄉(xiāng)的落后面貌。
但他就是憑著這份執(zhí)著，甚至迂腐一根筋的堅持，改寫了這個貧困西部地區(qū)的教育，不讓正在讀書的孩子輟學(xué)出去打工，這樣的舉動，不能不說白老師的偉大。
他從富裕的江浙地區(qū)來到西部落后的金灘村，在這個鳥都不拉屎的地方，扎根農(nóng)村教書一輩子。
學(xué)校條件也很艱苦，土操場、石頭黑板，各個年齡段的孩子擠在一個教室里讀書，學(xué)校只有白老師一個人，又當(dāng)校長又是老師，什么課都教，還騎著一個破車子，給輟學(xué)的孩子補課。
支教老師來來去去，經(jīng)常讓孩子們非常傷心，沒有正式老師愿意來這里教書，但后來又來了一個年輕的郭老師，非常喜歡郭老師那種溫和善良，讓他感到欣慰。
白老師不是高大上的人，他有缺點。他認(rèn)為孩子們就是要專心讀書，有文化，才能日后有所作為，所以他根本就沒有把參加區(qū)里的合唱比賽放在心上，覺得那會浪費讀書時間，毫無意義。但孩子們喜歡唱歌，山里的孩子過慣苦日子了，都非常懂事順從，從來不敢提出自己的要求。
白老師去教育局要求管理未成年人外出打工的事情，教育局局長也無能為力。他非常沮喪，說實話也許教育局也有難處，經(jīng)費緊張，也不愿意把錢花在一個即將撤掉的小學(xué)校上。
他拿著局長給的地球儀，考慮著學(xué)校修操場的錢從哪里得到了？突然他有了辦法。
原來他反對孩子們參加合唱比賽，當(dāng)他走到門口的時候，輪到曉燕唱了，曉燕就是水花的娃娃。娃娃唱的就是當(dāng)時水花拉著男人和孩子，走了七天七夜唱的那首歌，孩子都不知道啥名字：“走遠(yuǎn)咧，越走越遠(yuǎn)咧，眼淚的花兒把心淹咧.....”那悲涼的歌曲，打動著白老師和郭老師的心。
聽得每個人都想哭，無盡的哀愁與傷感。
看著金灘村一代代人受著沒有文化苦，白老師做出了一種違背原則的事，他很清楚這意味著什么，這就是自毀前程，壯士斷腕。他賣了了兩臺福建捐助的兩臺電腦，給孩子們買了校服，修了操場。
他全身心投入孩子們的合唱比賽中去了，雖然農(nóng)村條件艱苦，但孩子們那么純樸可愛，那圓圓的大眼睛里，閃著熱情希望的光芒。
我以為劇情會和美國電影《放牛班的春天》結(jié)局一樣，孩子們會因為合唱一鳴驚人，唱的非常成功，贏得教育局重視，到處去演出，改變了他們的命運。
經(jīng)管一個多月的練習(xí)，金灘村的孩子們終于登場了。別的學(xué)校參加合唱比賽，都穿著小西服格子裙，非常洋氣，唱歌也很專業(yè)。
輪到白老師學(xué)校上場，呼啦啦的一大群孩子，從一年級到六年級的都有，穿著寬大的校服，靦腆的神情，眼睛不敢看臺下。就是這土氣的校服，也是白老師費盡心思置辦的，山里的娃家里窮，那樣錢統(tǒng)一買校服了。
人們都以為孩子們估計唱的非常好，但一開口，都聽得大跌眼鏡，沒有調(diào)子，不會和聲，純粹就是在哪里吼叫?！皼_天在哪里？”唱的歌還不符合比賽要求，本來讓唱花兒調(diào)子，他們唱的是《春天在哪里》。
但這也正是《山海情》最高潮的地方，孩子們沒有條件上音樂課，他們雖然是在吼叫，但吼得有氣勢，吼了山里娃對美好生活的憧憬，吼出了生機(jī)勃勃的原始生命力，就像破土而出的麥苗，從貧瘠的土壤里茁壯成長！
白老師那激情彭拜的指揮，更是讓所有的人都為他鼓掌，一個默默無聞的鄉(xiāng)村教師，此時是舞臺上靚麗的風(fēng)景，也是他多少年來最精彩的時刻！
電視劇沒有交代孩子們比賽成績，顯然他們的合唱比賽沒有什么名次，也不是我們所預(yù)料的結(jié)果，但又是在情理之中，這就是《山海情》精彩的地方！
就和白老師所說的那樣，比賽名次不重要，只要孩子們參加了，獲得了快樂就好了。
《山海情》是一部積極向上，充滿了正能量的電視劇，
讓我們看到這個物欲橫流的時代，還有一片凈土，就是鄉(xiāng)村的校園。那些鄉(xiāng)村教育辛勤耕耘的老師，讓我們感動，也讓我們流淚
我們這個社會需要白老師這樣的高貴靈魂。
